学生具有三种最基本的内在动机，即（ ）。A．探索内驱力B．好奇内驱力C．胜任内驱力D．互惠内驱力E．尊重内驱力

题目

学生具有三种最基本的内在动机，即（ ）。

A．探索内驱力

B．好奇内驱力

C．胜任内驱力

D．互惠内驱力

E．尊重内驱力

相似考题

1.学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（ ）。A．强化的内驱力B．认知的内驱力C．好奇的内驱力D．自我提高的内驱力E．附属的内驱力

2.奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即___________的内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力。

3.奥苏伯尔认为学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即＿＿的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。

4.奥苏贝尔认为学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即__________的内驱力、__________的内驱力和附属的内驱力。

更多“学生具有三种最基本的内在动机,即( )。A.探索内驱力 B.好奇内驱力 C.胜任内驱力 D.互 ”相关问题

  • 第1题：

    学生为了获得教师、家长的赞许和表扬而努力学习的动机或内驱力，称为（　）。

    A.认知内驱力
    B.自我提高内驱力
    C.附属内驱力
    D.胜任内驱力

    答案：C
    解析：
    附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可。它首先由奥苏贝尔提出。

  • 第2题：

    内在动机是维持学习的基本动力，学生具有的三种最基本的内在动机不包括（　）。

    A.好奇内驱力
    B.行动内驱力
    C.胜任内驱力
    D.互惠内驱力

    答案：B
    解析：
    所有学生都具有内在的学习愿望，内在动机是维持学习的基本动力。学生具有三种最基本的内在动机，即好奇内驱力、胜任内驱力和互惠内驱力。

  • 第3题：

    学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（ ）。

    A.强化的内驱力
    B.认知的内驱力
    C.好奇的内驱力
    D.自我提高的内驱力
    E.附属的内驱力

    答案：B,D,E
    解析：
    成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。

  • 第4题：

    学生为了获得教师和家长的赞许和表扬而努力学习的内驱力或动机，称为（　）。

    A.认知内驱力
    B.自我提高内驱力
    C.附属内驱力
    D.胜任内驱力

    答案：C
    解析：
    附属内驱力（交往内驱力）是指个体为了获得长者们（如家长、教师）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。

  • 第5题：

    学生具有三种最基本的内在动机，即（ ）。

    A.探索内驱力
    B.好奇内驱力
    C.胜任内驱力
    D.互惠内驱力
    E.尊重内驱力

    答案：B,C,D
    解析：
    三种最基本的内在动机，即好奇内驱力、胜任内驱力、互惠内驱力。

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