对活动课程评价不正确的一项是()．A．活动课程要适应儿童的兴趣、需要和教材的心理组织B．重视从活动中进行教学和教育C．忽视了知识本身的逻辑顺序D．完全从成人的生活需要出发，是其缺点

题目

对活动课程评价不正确的一项是()．

A．活动课程要适应儿童的兴趣、需要和教材的心理组织

B．重视从活动中进行教学和教育

C．忽视了知识本身的逻辑顺序

D．完全从成人的生活需要出发，是其缺点

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1.以下关于活动课程主要属性的描述中不正确是( )。A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程B.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程D.活动课程即是通常所讲的课外活动

2.下列关于活动课程描述中不正确的是（ ）。A．以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程B．打破学科界限，按活动主题来组织学习经验C．课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程D．活动课程即是通常所讲的课外活动

3. 以下关于活动课程主要属性的描述中，不正确的是( )A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程 B.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验 C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程 D.活动课程即通常所讲的课外活动

4.下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（ ）。A．以儿童为中心、依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程B．打破学科界限，按活动主题来组织学习经验C．课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程D．活动课程即是通常所讲的课外活动

更多“对活动课程评价不正确的一项是().A.活动课程要适应儿童的兴趣、需要和教材的心理组织B.重视从活动 ”相关问题

  • 第1题：

    以下关于活动课程主要属性的描述中不正确是（）。
    A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程
    B.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
    C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程
    D.活动课程即是通常所讲的课外活动


    答案：D
    解析：
    活动课程的主要特点是“从做中学”，是有组织、有计划的课程，它也可以在课堂上进行。而课外活动是指正式课堂之外的活动，既有教师组织安排的活动，也包括学生自行发起的活动。将活动课程与课外活动等同起来是不正确的。

  • 第2题：

    以下关于活动课程主要属性的描述中，不正确的是( )。


    A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程

    B.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验

    C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程

    D.活动课程即是通常所讲的课外活动

    答案：D
    解析：
    活动课程又称经验课程、儿童中心课程，它打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发．是以活动为中心组织的课程。活动课程的代表人物是杜威。

  • 第3题：

    下列关于活动课程描述中不正确的是（）。

    A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程
    B.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
    C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程
    D.活动课程即是通常所讲的课外活动

    答案：D
    解析：
    活动课程是课堂教学中以活动为中心组织的教学：课外活动则是学校在课堂教学任务以外进行的各种教育活动。

  • 第4题：

    以下关于活动课程主要属性的描述中，不正确的是()。


    A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程

    B.打破学科界限。按活动主题来组织学习经验

    C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程

    D.活动课程即通常所讲的课外活动

    答案：D
    解析：
    活动课程又称经验课程、儿童中心课程，它打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，是以活动为中心组织的课程，并不是指通常所讲的课外活动。活动课程的代表人物是杜威。

  • 第5题：

    以下关于活动课程主要属性的描述中，不正确的是()。


    A.以儿童为中心．依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程

    B.打破学科界限．按活动主题来组织学习经验

    C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程

    D.活动课程即通常所讲的课外活动

    答案：D
    解析：
    活动课程又称经验课程、儿童中心课程，它打破学科逻辑组织的界限。从儿童的兴趣和需要出发，是以活动为中心组织的课程，并不是指通常所讲的课外活动。活动课程的代表人物是杜威。

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