有目的、有计划地形成课程计划、学科课程和教科书的系统化活动是__________。

题目

有目的、有计划地形成课程计划、学科课程和教科书的系统化活动是__________。

相似考题

1.课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。其中，教学计划、教学大纲、教科书也是课程设计的三个层次。

2.有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲(课程标准)及教科书等系统化活动的过程是( )。A.课程分类B.课程评价C.课程实施D.课程设计

3.有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是()。 A.制定课程标准 B.创定教学计划 C.课程设计 D.明确培养目标

4.在课程理论中，一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、教学大纲以及教科书等系统化活动叫（ ）。A．课程改革B．课程评价C．课程实施D．课程设计

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  • 第1题：

    有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是（ ）。

    A.制定课程标准
    B.制定教学计划
    C.课程设计
    D.明确培养目标

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    （ ）是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、课程标准以及教科书等系统化活动。


    答案：课程设计,
    解析：

  • 第3题：

    （）是一个自由地、有计划地、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书系统化的过程。

    A．课程设置

    B．课程设计

    C．课程目标

    D．课程计划


    正确

  • 第4题：

    (2002年10月)有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动是（）。
    A.制定课程目标
    B.制订课程计划
    C.课程设计
    D.明确培养目标


    答案：C
    解析：
    课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等的系统化活动。

  • 第5题：

    有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动是（）。
    A.制定课程目标
    B.制订课程计划
    C.课程设计
    D.明确培养目标


    答案：C
    解析：
    课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等的系统化活动。

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