更多“简述教育目标的分类。 ”相关问题
-
第1题：
简述认知领域目标的分类。答案：解析：(1)知识:是指要求学生记住即可（2）理解：要求学生有一定程度的理解；（3）应用:要求学生将以前所学的知识应用在实战中（4）分析:要求学生能够对实事、观点、假设或判断进行分析（5）综合:针对于学生独立解决新间题的能力进行测量（6）评价:要求学生对方法、观点、人及秒等价值进行科学的判断 -
第2题：
简述教育研究文献的分类。
教育研究文献的内容多种多样，按其性质、内容加工方式、用途大致可分为零次文献、一次文献、二次文献和三次文献，或称为零级、一级、二级、三级文献。
略 -
第3题：
简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。
以布卢姆位代表的专家于1956年发表了关于认知领域的目标分类。把该领域的目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价六个层次，包括了对学生知识、理智能力和理智技能发展的要求，按照从低级到高级的难易程度形成一种递进的等级关系。
略 -
第4题：
简述确定学前儿童科学教育目标的原则。
①全面性与整体性原则。
②连续性与一致性原则。
③可行性与可接受性原则。
④社会性与时代性原则。
⑤辩证统一性原则。
略 -
第5题：
简述教育目标的性质。
第一，教育目标具有层次性和连续性；
第二，教育目标具有主观性和客观性；
第三，教育目标具有预期性发展性；
第四，教育目标具有基础性和全面性。
略