电化教学课对提高教学质量有什么作用?

教师进行教学，平时的业务准备、思想准备和精心备课，最后总要落实到教好课上。为了上好课，取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括：目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、 组织严密、课堂气氛热烈。
1.目标明确。指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，要养成什么行为方式和品 格，要有怎样的态度，要学会什么方法等，也就是要明确教学目标。
2.内容正确。是指教师教授的知识必需是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规 范，并且应该要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，教师就要及时加以纠正。
3.方法得当。是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学。教学有法，但无定法。教师要善于选择方法，创造性好加以运用，力求使教学取得较好效果。
4.表达清晰。是指教师上课要坚持用普通话,声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂，板书要规范、准确、清楚。组织严密，是指课程次序分明、有条不紊，课的进 行紧凑，不同任务交换时过渡自然，课堂秩序良好。
5.气氛热烈。是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习的积极性。教师注意因材施教， 使每个学生都能积极地动脑、动口、动手，课堂内充满民主的气氛,形成生动活泼的教学局面。

教师进行教学，平时的业务准备、思想准备和精心备课，最后总要落实到教好课上。为了上好课，取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括：目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、 组织严密、课堂气氛热烈。
1.目标明确。指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，要养成什么行为方式和品 格，要有怎样的态度，要学会什么方法等，也就是要明确教学目标。
2.内容正确。是指教师教授的知识必需是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规 范，并且应该要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，教师就要及时加以纠正。
3.方法得当。是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学。教学有法，但无定法。教师要善于选择方法，创造性好加以运用，力求使教学取得较好效果。
4.表达清晰。是指教师上课要坚持用普通话,声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂，板书要规范、准确、清楚。组织严密，是指课程次序分明、有条不紊，课的进 行紧凑，不同任务交换时过渡自然，课堂秩序良好。
5.气氛热烈。是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习的积极性。教师注意因材施教， 使每个学生都能积极地动脑、动口、动手，课堂内充满民主的气氛,形成生动活泼的教学局面。

搞好教学质量的关键是上好课。