学习策略是通过学习、练习获得的，并且能通过训练获得提高。（ ）
题目
学习策略是通过学习、练习获得的，并且能通过训练获得提高。（ ）
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第1题：
不良行为主要是通过学习获得的是哪个学派的观点（ ）。
正确答案：B
-
第2题：
学习理论认为（ ）。
A．人的行为是学习获得的
B．好的或适应性行为是学习获得的
C．不良的或不适应性行为是学习获得的
D．不良的或不适应性行为可以通过学习加以矫正
正确答案：ABCD
-
第3题：
教学目标是预期学生通过学习活动获得的_______。
正确答案：
学习结果 -
第4题：
通过学习如何矫正认知“定势”来获得更有效地应对压力情境的策略是()的基本原理。A:鼓励和重复技术
B:应对技能学习程序
C:中心—边缘模型
D:合理情绪想象技术答案：B解析：略。 -
第5题：
理解学习策略的定义时应该注意以下几点：（ ）。
A.学习策略主要表现为一种活动方式
B.学习策略是符合规律的活动方式
C.学习策略是一种技能
D.学习策略是一种能力
E.学习策略是通过学习、练习而形成的答案：A,B,E解析：学习策略主要表现为一种符合规律的活动方式，是通过学习、练习而形成。 -
第6题：
行为疗法认为：可以通过学习消除不适应性行为，也可以通过学习获得缺乏的适应性行为。
正确答案:正确 -
第7题：
关于学习策略与认知策略的关系的不正确陈述是（）
- A、认知策略比学习策略所包容的范围更广
- B、学习策略的涵义包含了认知策略
- C、认知策略的获得会直接导致学习策略的提高
- D、学习策略的核心部分是认知策略
正确答案:A -
第8题：
加涅依据学习结果对学习进行分类，其中的通过学习获得一种相对稳定的影响个人行为选择的内部状态过程的学习是（）。
- A、认知学习策略
- B、态度学习
- C、智力技能学习
- D、动作技能学习
正确答案:B -
第9题：
多选题学习理论认为（ ）。A人的行为是学习获得的
B好的或适应性行为是学习获得的
C不良的或不适应性行为是学习获得的
D不良的或不适应性行为可以通过学习加以矫正
正确答案： B,A解析： “社会学习理论”的基本假设是:如同适应性行为一样，不良行为也是习得的，也是个体通过学习获得的。个体可以通过学习消除那些习得的不良或不适应行为，也可以通过学习获得适应性行为。 -
第10题：
单选题关于学习策略与认知策略的关系的不正确陈述是（）A认知策略比学习策略所包容的范围更广
B学习策略的涵义包含了认知策略
C认知策略的获得会直接导致学习策略的提高
D学习策略的核心部分是认知策略
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题学习策略是通过学习、练习获得的，并且能通过训练获得提高。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题哪个学派认为，不良行为主要是通过学习获得的？（ ）ABCDE正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
人力资源开发的主要目的是通过提升某种绩效系统及工作在其中的人员的能力,进而推动该绩效系统完成它的使命。绩效的提高既可以通过学习手段获得,也可以通过非学习手段获得。()此题为判断题(对，错)。
正确答案：正确
-
第14题：
通过学习如何矫正认知“定势”来获得更有效的应对压力情景的策略是（ ）的基本原理。
A．鼓励和重复技术
B．应对技能学习程序
C．中心一边缘模型
D．合理情绪想象技术
正确答案：B
解析：梅肯鲍姆有代表性的认知行为矫正技术是应对技能学习程序，其基本原理是通讨学习如何矫正认知“定势”来获得更有效的应对压力情境的策略。具体程序是：通过角色扮演和想象使求助者面临一种可以引发焦虑的情境；要求求助者评价他们的焦虑水平；教给求助者察觉那些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知；帮助求助者通过重新评价自我陈述来检查这些想法；让求助者注意重新评价后的焦虑水平。雷米的“中心一边缘”模型主张每组群集中各错误观念的重要性不同。主要的观念支配着次要的观念。主要的错误观念不能根除，就不能改变情绪与行为。 -
第15题：
通过学习如何矫正认知“定势”来获得更有效的应对压力情景的策略是（ ） 的基本原理。
(A)鼓励和重复技术 (B)应对技能学习程序
(C.)中心一边缘模型 (D)合理情绪想象技术答案：B解析：梅肯鲍姆有代表性的认知行为矫正技术是应对技能学习程序，其基本原理是 通讨学习如何矫正认知“定势”来获得更有效的应对压力情境的策略。具体程序是：通过 角色扮演和想象使求助者面临一种可以引发焦虑的情境；要求求助者评价他们的焦虑水平； 教给求助者察觉那些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知；帮助求助者通过重新评价自 我陈述来检查这些想法；让求助者注意重新评价后的焦虑水平。雷米的“中心一边缘”模型主张每组群集中各错误观念的重要性不同。主要的观念支配着次要的观念。主要的错误观 念不能根除，就不能改变情绪与行为。 -
第16题：
通过学习如何矫正认知“定势”来获得更有效地应对压力情景的策略是( )的基本原理。单选A. 鼓励和重复技术
B. 应对技能学习程序
C. 中心-边缘模型
D. 合理情绪想象技术答案：B解析：知识点： 心理咨询技能 /认知行为疗法
应对技能学习程序是有代表性的认知行为矫正技术，其基本原理是通过学习如何矫正认知“定势”来获得更有效地应对压力情境的策略。具体程序是：1）通过角色扮演和想像使求助者面临一种可以引发焦虑的情境；2）要求求助者评价他们的焦虑水平；3）教给求助者察觉那些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知；4）帮助求助者通过重新评价自我陈述来检查这些想法；5）让求助者注意重新评价后的焦虑水平。而合理情绪想像技术则旨在帮助求助者停止传播不合理信念，以及夸张地想像各种失败的情境，从而减少求助者的情绪困扰，进而减少不适当的情绪和行为反应。鼓励和重复技术是直接地重复求助者的话或仅以某些词语如“嗯”、“讲下去”、“还有吗”等，来强化求助者叙述的内容并鼓励其进一步讲下去，该技术除促进会谈继续外，另一个功能是通过对求助者所述内容的某一点、某一方面作选择性关注而引导求助者的会谈朝着某一方向作进一步深入。 -
第17题：
一个获得知识，掌握技能，提高素质的过程是（）过程。
- A、工作
- B、生产
- C、学习
- D、练习
正确答案:C -
第18题：
自我护理是一种通过学习而获得的（）、（）行为。
正确答案:连续的；有意识的 -
第19题：
人力资源开发的绩效范式认为，人力资源开发的主要目的是通过提升某种绩效系统及工作在其中的人员的能力，进而推动该绩效系统完成它的使命。绩效的提高既可以通过学习手段获得，也可以通过非学习手段获得。
正确答案:正确 -
第20题：
判断题行为疗法认为：可以通过学习消除不适应性行为，也可以通过学习获得缺乏的适应性行为。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题认知策略是指学习者通过学习获得了使用符号（语言、数学符号）或概念与环境相互作用的能力。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题自我护理是一种通过学习而获得的（）、（）行为。正确答案： 连续的,有意识的解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题不良行为主要是通过学习获得的是哪个学派的观点？（ ）ABCDE正确答案： C解析：
行为学派也是心理学的一个重要学派，强调后天的学习作用，认为各种疾病都可视为机体某一部分的活动或行为异常，都是通过条件反射、观察、模仿等学习方式而获得的，是对环境适应不良的结果，也可以通过学习消除和纠正。