新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。（ ）

题目

新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。（ ）

相似考题

1.为了促进新教师的教学，专家教师可以将所具有的__________和教学策略教给新教师。

2.教学活动中的非语言传播符号包括教师课堂教学中的非语言符号和( )。A、直观形象教材的非语言符号B、直观形象活动的非语言符号C、抽象教材的非语言符号D、抽象活动的非语言符号

3.教师应该如何调动学生的写作积极性()。A、和学生进行对话交流B、教师必须放下架子，把自己置于与学生平等的位置上C、适当调整教学方式D、教学语言要是符合学生的心理特点

4.消除或减少中小学生课堂问题行为的关键是提高教师素质,更新教师的教学观、学生观,改善教育的方法。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案：
答：错
专家型教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。
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  • 第1题：

    体验性教学即以教师和学生的“思”为核心,教师通过反思来调整教学,学生通过反思来调整学习,从而落实教学目标,提高教学实效。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：×

  • 第2题：

    教师在处理课堂纪律时，常使用目光接触、手势、身体靠近和触摸等策略来消除学生的不良行为，该教师使用的策略属于（ ）。

    A.应用后果
    B.言语提示
    C.反复提示
    D.非言语线索

    答案：D
    解析：
    教师通过目光、手势与学生进行的沟通属于非语言沟通。

  • 第3题：

    任务型语言教学强调学生用语言做事情，这样学生会关注语言的意义和功能，而不是语言形式和语言结构。（）


    错误

  • 第4题：

    新教师为了吸引学生的注意力从而取得好的教学效果，应当经常穿款式新颖的服装。

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：×
    教师的仪表是教师职业规范的内容之一，教师的仪表应健康、文雅、得体。教师穿着过于新颖、时尚，学生的注意力往往会从学习上转移到教师的衣着打扮上，从而不利于其注意力的集中。教学过程中，造成学生注意力不集中的因素有很多，教师要能够及时发现引起学生注意分散的原因，从而采取相应的措施，而不是靠仪表来吸引学生。

  • 第5题：

    【多选题】讲授的时候可以（）。

    A．根据教学内容特点和学生的认知规律

    B．利用口头语言，配合手势、板书和各种教学媒体

    C．阐述事实，揭示事物本质

    D．引导学生思维发展，指导学生学习


    1;2;3

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