试论述在教学中应如何培训学生的操作技能。

题目

试论述在教学中应如何培训学生的操作技能。


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  • 第1题:

    试论述在教学中应如何培训学生的操作技能?


    正确答案:

  • 第2题:

    论述在实际教学中如何培养学生的学习动机。


    答案:
    解析:
    【要点解析】
    学习动机的培养可以从以下方面入手:(1)利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学习动机。学习动机作为引起学习活动的动力机制,是学习活动得以发动、维持、完成的重要条件,并由此影响学习效果。而学习动机之所以能影响学习效果,是因为它直接制约学习的积极性。学习动机强,学习积极性高,在学习中能专心致志,具有深厚持久的学习热情,遇到困难时有顽强的自制力和坚强的毅力。反之,缺乏学习动机则学习积极性必然降低,这将直接影响学习效果。因此,学习动机可以影响学习效果。同时学习效果也可以反作用于学习动机。如果学习效果好,学生在学习中所付出的努力与所取得的成绩成正比,学习动机就会得到强化,从而巩固新的学习需要,使学习更有成效。这样,学习动机与学习效果相互促进,从而形成学习上的良性循环。(2)利用直接发生途径和间接转化途径来培养学习动机。利用直接发生途径主要考虑如何使学生原有的学习需要得到满足。由于认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机,因此满足学生的认知需要有利于培养新的学习需要。为此,教师应耐心有效地解答学生提出的问题,精心组织信息量大、有吸引力的课堂教学,以满足学生的求知欲。同时,教师要积极引导学生运用所学知识去解决实际问题,使学生认识到知识的价值,以形成掌握更多知识、探究更深问题的愿望。从间接途径考虑,主要应通过多种活动,提供各种机会,满足学生其他方面的要求和爱好。

  • 第3题:

    试论述在教学中应如何培养学生的操作技能


    答案:
    解析:
    (1)准确地示范与讲解。这有利于学习者不断地调整头脑中的动作表象,形成准确的定向映象;
    (2)必须而适当的练习。通过应用不同形式的练习,可以使个体掌握某种技能;
    (3)充分而有效地反馈。准确的结果反馈可以引导学生矫正错误动作,强化正确动作,并鼓励学生努力改善其操作;
    (4)建立稳定而清晰的动觉。进行专门的动觉训练,以提高其稳定和清晰性,充分发挥动觉在技能学习中的作用。

  • 第4题:

    如何对学生进行操作技能的培训?


    答案:
    解析:
    教师在教学中对进行操作技能的培训要做到以下几点:
    (1)准确的示范与讲解
    示范与讲解在操作技能形成过程中是不可缺少的,准确的示范与讲解有利于学习者不断地调整头脑中的动作表象,形成准确的定向映像,进而在实际操作活动中可以调节动作的执行。示范可以促进操作技能的形成,但示范的有效性取决于许多因素,如示范者的身份、示范的准确性、示范的时机等等。言语讲解在技能形成过程中也起到重要的作用。进行讲解与指导时,要注意言语的简洁、概括与形象化;不仅要讲解动作的结构与具体要求,也要讲解动作所包含的基本原理;不仅要讲解动作的物理特性,也要指导学生注意、体验执行动作时的肌肉运动知觉。
    (2)必要而适当的练习
    练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节,通过应用不同形式的练习,可以使个体掌握某种技能。技能随练习量的增加而提高。常见的练习曲线(学习电码的练习曲线)虽然不同学习者的练习曲线存在差异,但也具有共同点,表现在:第一,开始进步快;第二,中间有一个明显的、暂时的停顿期,即高原期;第三,后期进步较慢;第四,总趋势是进步的,但有时出现暂时的退步。
    为了促进操作技能的形成,过度学习是非常必要的。但值得注意的是,并非过度学习的量越大越好,过分的过度学习甚至会导致相反的结果,使个体产生疲劳、没有兴趣,使错误动作定型化等。采取何种练习方式也直接影响着操作技能的学习。练习方式有多种,根据练习时间分配的不同有集中练习与分散练习;根据练习内容完整性的不同有整体练习与部分练习;根据练习途径的不同有模拟练习、实际练习与心理练习等等。
    (3)充分而有效的反馈
    一般来讲,反馈来自两个方面,一是内部反馈,即操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈;二是外部反馈,即操作者自身以外的人和事给予的反馈,有时也称结果知识。前者是个体通过自身的视觉、听觉、触觉、动觉等获取的反馈信息,尤其是动觉反馈信息最有代表性。后者是教师、教练、示范者、录像、计算机等外部信息源对学习者的操作结果及其操作过程的反馈。毫无疑问,反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的,其中结果反馈的作用尤为明显。准确的结果反馈可以引导学生矫正错误动作,强化正确动作,并鼓励学生努力改善操作。
    (4)建立稳定清晰的动觉
    动觉是复杂的内部运动知觉,它反映的主要是身体运动时的各种肌肉活动的特性,如紧张、放松等,而不是外界事物的特性。这些有关肌肉活动的各种感知觉等与视觉、听觉有所不同,如果不经过训练,它们很难被个体明确地意识到,并经常受到外部因素的影响,处于被掩盖的地位。由于运动知觉的模糊性,经常会发生学习者对自己的错误动作不能意识到的现象,当然也就很难对动作进行有意识的调节或控制。这样就容易导致技术水平不稳定,难以找出动作失误的确切原因,操作技能的学习陷入盲目状态。因此,有必要进行专门的动觉训练,以提高其稳定性和清晰性,充分发挥动觉在技能学习中的作用。专家点评:操作技能的培训是本章较为重要的内容,在回答此题时要掌握以上四点要求,还要理解其中的一些重点概念,并围绕要点展开论述。

  • 第5题:

    试论述在教学中应如何培养学生的操作技能?


    答案:
    解析:
    (1)准确地示范与讲解。这有利于学习者不断地调整头脑中的动作表象,形成准确的定向映象;
    (2)必须而适当的练习。通过应用不同形式的练习,可以使个体掌握某种技能;
    (3)充分而有效地反馈。准确的结果反馈可以引导学生矫正错误动作,强化正确动作,并鼓励学生努力改善其操作;
    (4)建立稳定而清晰的动觉。进行专门的动觉训练,以提高其稳定和清晰性,充分发挥动觉在技能学习中的作用。