消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。

题目

消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。

相似考题

1.根据斯金纳的观点，对儿童不良行为的消退最为有效的处理是A、负强化B、惩罚C、忽视D、逐渐减少强化E、部分强化

2.斯金纳的操作性条件作用的基本规律中，减少不良行为，清除坏习惯的有效方法是（ ）。A．强化B．逃避条件作用C．消退D．惩罚

3.斯金纳的操作性条件作用的基本规律中，减少不良行为，清除坏习惯的有效方法是（ ）。A.强化 B.逃避条件作用 C.消退 D.惩罚

4.教师告诉学生，如果在课堂上小声讲话将失去课间休息的时间，这种消除不良行为的方法是（ ）A．餍足B．消退C．代价D．孤立

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  • 第1题：

    运用消退法减少儿童特定的不良行为时，应遵循哪些原则？
    （1）选择消退的行为要明确具体，不要计划一次改进所有的不良行为。
    （2）不能指望消退会使行为一次产生重大改进。
    （3）在有消退过程期间，行为在开始变好以前可能表现得更坏，有时还会产生情感抵触性行为和攻击性行为。但当这种行为变得更坏，对幼儿本人或其他人都有破坏性时，必须非常小心。
    （4）确定要消退行为的强化物，最好是能人为控制的，以便必要时可以撤去。
    （5）做好充分地实施准备。
    略

  • 第2题：

    为减少或消除某种不良行为的再次出现后施加的不愉快事件称为（）。

    A正强化

    B消退

    C惩罚

    D负强化


    C
    略

  • 第3题：

    2、学生喜欢打小报告，老师采取不理睬方法以减少和消除这个不良行为的方法，这是属于（）

    A．正强化法

    B．负强化法

    C．消退法

    D．代币制


    消退

  • 第4题：

    下面有关消退法论述错误的是（）

    A在消退过程期间，行为在开始变好以前可能表现得更坏

    B确定要消退行为的强化物，最好是能人为控制的

    C通过消退程序即连续强化可以使某种反应的频率降低，消除幼儿已建立的不良行为

    D消退法要与强化法结合使用，消退效果会更快更好


    C
    略

  • 第5题：

    学生喜欢打小报告，老师采取不理睬方法以减少和消除这个不良行为的方法，这是属于（）

    A．正强化法

    B．负强化法

    C．消退法

    D．代币制


    归属与爱的需要

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