小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（ ）。A．并列结合学习B．类属学习C．下位学习D．上位学习

题目

小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（ ）。

A．并列结合学习

B．类属学习

C．下位学习

D．上位学习

相似考题

1.小学教学心理学的研究对象是学校教育情境中()的基本心理学规律。A、小学生学习B、小学教师教学C、技能形成D、知识学习

2.教师指导结构游戏就是要让幼儿学习和掌握一些结构游戏的基本知识和技能。()

3.小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认为“教学策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。 A.并列结合学习 B.类属学习 C.下位学习 D.上位学习

4.教心原来学了“教学心理”，现在知道“认知策略”也是教学心理研究的内容之一，这是（）A 并列结合学习 B 类属学习 C 下位学习D 上位学习答案施C 可是B为什么不能选 B和C不是一样的吗？

更多“小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的,后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教 ”相关问题

  • 第1题：

    校长原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的学科，后来他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究内容之一。这属于()。

    A.上位学习
    B.归纳学习
    C.类属学习
    D.并列结合学习

    答案：C
    解析：
    类属学习也叫下位学习，指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。

  • 第2题：

    小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（ ）。

    A.并列结合学习
    B.类属学习
    C.下位学习
    D.上位学习

    答案：C
    解析：
    下位学习包括两种形式：派生类属学习和相关类属学习，题于描述的是相关类属学习。

  • 第3题：

    【判断题】跨文化的教学策略的研究也是融合在语言知识教学和言语技能教学的策略研究之中

    A．Y.是

    B．N.否


    ACD

  • 第4题：

    学习不只是要让学生掌握一门学科或几门学科的具体的知识与技能，而且还要让学生学会如何学习，即掌握（ ）。


    答案：
    解析：
    学习的方法

  • 第5题：

    小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。

    A.并列结合学习
    B.同位学习
    C.下位学习
    D.上位学习

    答案：C
    解析：
    下位学习包括两种形式：派生类属学习和相关类属学习，题干描述的是相关类属学习。

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