自编测验的常见错误是（ ）。A．教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B．教师对测验准备不够充分C．测验太简单，题量小D．教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E．教师对测验的项目分类比例不一致

题目

自编测验的常见错误是（ ）。

A．教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标

B．教师对测验准备不够充分

C．测验太简单，题量小

D．教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单

E．教师对测验的项目分类比例不一致

相似考题

1.自编测验的常见错误是（ ）。A．教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B．教师对测验准备不够充分C．测验太简单，题量小D．教师不关心学生知识水平而使题过于复杂或过于简单E．教师对测验的项目分类比例不一致

2.根据材料，回答 17～18 题：某教师为了检验学生对某一单元学习内容的掌握程度，自编了一份测验试卷，测验结果：学生成绩普遍较高．平均分在85分以上，而且全部成绩在75分以上。学生普遍反映较容易，因为本单元重点在于掌握操作技能，而测验更多地考查识记的内容，有几道题甚至低分学生得分高，高分学生得分反而较低。第 17 题 造成这一问题可能的原因有（ ）。[不定项选择题]A．该教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B．该教师对测验准备的重要性缺乏足够的认识，对测验准备不够充分，甚至没有准备C．该教师编制的测验太简单，题量太小D．该教师过分强调无关细节，忽略本单元的重点内容

3.桌教师为了检验学生对某一单元学习内容的掌握程度，自编了一份测验试卷，测验结果：学生成绩普遍较高，平均分在85分以上，而且全部成绩在75分以上。学生普遍反映较容易．因为本单元重点在于掌握操作技能，而测验更多地考查识记的内容，有几道题甚至低分学生得分高，高分学生得分反而较低。(1)造成这一问题可能的原因有( )。 [不定项选择题]A．该教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B．该教师对测验准备的重要性缺乏足够的认识，对测验准备不够充分，甚至没有准备C．该教师编制的测验太简单，题量太小D．该教师过分强调无关细节，忽略本单元的重点内容

4.自编测验的常见错误是（ ）。A．教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B．教师对测验准备不够充分C．测验太简单．题量小D．教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E．教师对测验的项目分类比例不一致

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  • 第1题：

    常见的教师自编测验的类型主要有___________和主观题。


    正确答案：
    客观题

  • 第2题：

    常见的教师自编测验的类型主要有()和主观题。


    答案：
    解析：
    客观题

  • 第3题：

    自编测验的常见错误是（ ）。

    A.教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
    B.教师对测验准备不够充分
    C.测验太简单，题量小
    D.教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单
    E.教师对测验的项目分类比例不一致

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第4题：

    自编测验的常见错误是【 】

    A．教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标

    B．教师对测验准备不够充分

    C．测验太简单，题量小

    D．教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单

    E．教师对测验的项目分类比例不一致


    正确答案：ABC

    教师自编测验的常见错误有：测验的信度和效度指标质量差；教师限于个人能力对测验的准备不充分；测验题目过于简单且题量不够。

  • 第5题：

    自编测验的常见错误是（）。
    A.教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
    B.教师对测验准备不够充分
    C.测验太简单，题量小
    D.教师不关心学生知识水平而使题过于复杂或过于简单
    E.教师对测验的项目分类比例不一致


    答案：A,B,C
    解析：

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