__________是学生感知和掌握未知事物的有效手段。

题目

__________是学生感知和掌握未知事物的有效手段。

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1.________是学生感知和掌握未知事物的有效手段。

2._______是学生感知和掌握未知事物的有效手段。

3.通过思维人可以( )多选A. 认识事物的本质 B. 认识事物的内在联系 C. 认识不能直接感知的事物 D. 通过已知预测未知

4.学生的__________主要指他们能运用已有的知识和智能去探索、发现和掌握未知的知识的能力。

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  • 第1题：

    通过思维人可以（ ）。

    (A)认识事物的本质 （B)认识事物的内在联系
    (C)认识不能直接感知的事物 （D)通过已知预测未知


    答案：A,B,C,D
    解析：
    思维是人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识。思维能对没有直接 作用于感知器官或不能直接感知的事物，借助媒体加以反映。人通过思维还能对尚未发生的 事件做出预见。

  • 第2题：

    学生 的（ ）主要指他们能运用已有的知识和智能去探索、发现和掌握未知的知识的能力。


    答案：创造才能,
    解析：

  • 第3题：

    对事物的整体感知较好，而对细节的感知较差，这种学生属于分析型。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第4题：

    理解教材的思维可以有两种途径（ ）。
    A.由动作思维向抽象逻辑思维过渡
    B.由形象思维向抽象逻辑思维过渡
    C.由已知到未知，不必都从感知具体事物开始
    D.由已知到未知，都应从感知具体事物开始
    E.由已知到已知，不都从感知具体事物开始


    答案：B,C
    解析：
    见大纲教学过程的结构部分。

  • 第5题：

    学生的{ }主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知的知识的能力。


    答案：间接经济与直接经验相结合,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

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