当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（ ）。A．谋划策略B．调节策略C．监视策略D．组织策略

题目

当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（ ）。

A．谋划策略

B．调节策略

C．监视策略

D．组织策略

相似考题

1.学生阅读不熟悉的材料时放慢速度，遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略是( )A.认知策略B.组织策略C.资源管理策略D.元认知策略

2.以下属于认知策略的是（　　）。A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度B.对每一天的活动，都列出一张活动顺序表C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结D.意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落

3.小文在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，就会放慢阅读速度或重复阅读．这主要属于元认知策略中的( )。A.计划策略B.反馈策略C.调节策略D.资源管理策略

4.当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（）。 A.计划策略 B.调节策略 C.监视策略 D.组织策略

参考答案和解析
正确答案：B
元认知调节是根据对认知活动结果的检查采取必要的补救措施，并及时修正、调整认知策略。
更多“当学习者意识到他不理解课的某一部分时,就会退回去重读困难的段落,放慢速度,这属于元认 ”相关问题

  • 第1题：

    以下属于认知策略的是（ ）。

    A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度
    B.对每一天的活动，都列出一张活动顺序表
    C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结
    D.意识到不理解课的某一部分时，退回去读困难的段落

    答案：C
    解析：
    认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于准确地理解和有效地从记忆中提取信息，包括复述策略、精细加工策略和组织策略。题中A、D属于元认知策略，B属于资源管理策略，只有C属于认知策略。因此，答案为C。

  • 第2题：

    1、关于钢琴集体课的目的，说法错误的是？

    A．以培养学习者的兴趣为主要目的

    B．集体课比较便宜，相对一对一没什么不同

    C．以快乐学习为主要宗旨培养学习者的合作意识

    D．集体课提高教学效率


    集体课比较便宜，相对一对一没什么不同

  • 第3题：

    当气速增大到某一速度时，流体对颗粒的抓力与颗粒的重力相等，则颗粒就会被气体带走。


    对

  • 第4题：

    当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（ ）。

    A.谋划策略
    B.调节策略
    C.监视策略
    D.组织策略

    答案：B
    解析：
    元认知调节是根据对认知活动结果的检查采取必要的补救措施，并及时修正、调整认知策略。

  • 第5题：

    糟烧（白酒）总脂的测定-电位法当样液pH为（）后放慢滴定速度。


    错误

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