师：(呈现一个长方形和一个正方形)这两个图形分别是什么?生：左边的是长方形，右边的是正方形。 师：今天我们继续学习长方形与正方形。 师：(边比划边说)通过折一折量一量，你能发现长方形与正方形的边有什么特点，用直角三角板的直角量一量长方形与正方形的四个角．你能发现什么?(学生以四人小组为单位根据教师提供的材料与指定的方法探索)生1：我们组发现了长方形对边相等，四个角都是直角。 师：通过什么方法发现的?生1(边比划边说)：用尺子量、用折纸的方法发现了长方形的对边相等、正方形的四条边相等，用直角三角板的直角量长

题目

师：(呈现一个长方形和一个正方形)这两个图形分别是什么?生：左边的是长方形，右边的是正方形。 师：今天我们继续学习长方形与正方形。 师：(边比划边说)通过折一折量一量，你能发现长方形与正方形的边有什么特点，用直角三角板的直角量一量长方形与正方形的四个角．你能发现什么?(学生以四人小组为单位根据教师提供的材料与指定的方法探索)生1：我们组发现了长方形对边相等，四个角都是直角。 师：通过什么方法发现的?生1(边比划边说)：用尺子量、用折纸的方法发现了长方形的对边相等、正方形的四条边相等，用直角三角板的直角量长方形和正方形的角，发现四个角都是直角。 师：还有不同的吗?生2：我们组是用绳子量的方法发现长方形的对边相等、正方形四条边相等的。问题：从问题的品质的角度分析什么样的问题是好问题?

相似考题

1.正圆柱管的展开图的图形是( )。A.正方形B.长方形C.柱面形

2.一个长方形的长减少5cm，宽增加2cm，就成为一个正方形，并且这两个图形的面积相等。这个长方形的长、宽各是多少

3.输送同样风量且风管内风速相同的情况下，以下不同横截面形式风管的风阻力由小至大的排列顺序是( )A.长方形、正方形、圆形 B.圆形、正方形、长方形 C.正方形、长方形、圆形 D.圆形、长方形、正方形

4.用一个绳子围不同形状的几何图形,其中面积最大的形状是()。A、长方形B、正方形C、多边形D、圆形

更多“师:(呈现一个长方形和一个正方形)这两个图形分别是什么?生:左边的是长方形,右边的是正方形。师:今 ”相关问题

  • 第1题：

    输送同样风荩且管内风速相同的情况下，以下不同横截面形式风管的风阻力由小至大的顺序排列是( )。

    A.长方形、正方形、圆形
    B.圆形、正方形、长方形
    C.正方形、长方形、圆形
    D.圆形、长方形、正方形

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    下列程序运行后得到的图形是（）。 [x,y]=meshgrid（-2:2); z=x+y; i=find（abs（x)＜1 & abs（y)＜1); z（i)=NaN; surf（x,y,z);shading interp

    A．在一个正方形的正中心挖掉了一个小的正方形

    B．在一个正方形的正中心挖掉了一个小的长方形

    C．在一个正方形的上端挖掉了一个小的正方形

    D．在一个正方形的下端挖掉了一个小的正方形


    在一个正方形的正中心挖掉了一个小的正方形

  • 第3题：

    【单选题】下列程序运行后得到的图形是（）。 [x,y]=meshgrid（-2:2); z=x+y; i=find（abs（x)＜1 & abs（y)＜1); z（i)=NaN; surf（x,y,z);shading interp

    A．在一个正方形的正中心挖掉了一个小的正方形

    B．在一个正方形的正中心挖掉了一个小的长方形

    C．在一个正方形的上端挖掉了一个小的正方形

    D．在一个正方形的下端挖掉了一个小的正方形


    在一个正方形的正中心挖掉了一个小的正方形

  • 第4题：

    上课时，数学李老师决定使用一种新的教学方式。首先组织学生回忆以前学习过的平面图形，列出长方形、正方形。然后李老师用多媒体演示生活中存在的长方形和正方形，要求学生拿出课前准备好的长方形和正方形教具，教师通过提问呈现学习任务：发现长方形和正方形的相同点和不同点，然后请同学们把结果记录下来(每个小组都分发了一个表格)，然后学习讨论后汇报讨论内容。

    李老师主要是应用的（　　）策略，是以（　　）的策略。

    A.发现教学，学生为中心
    B.发现教学，老师为主导
    C.指导教学，学生为中心
    D.指导教学，老师为主导
    E.程序教学，学生为中心

    答案：A
    解析：

  • 第5题：

    5.以下各项中，幼儿辨别几何图形由易到难的顺序正确的是 。 A、圆形－半圆形－正方形 B、正方形－三角形－长方形 C、圆形－长方形－三角形 D、圆形－菱形－梯形

    A．圆形－半圆形－正方形

    B．正方形－三角形－长方形

    C．圆形－长方形－三角形

    D．圆形－菱形－梯形


    B

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