讲授法教学应该注意什么?

(1)在学习“物质的量浓度”之前，学生学习过物质的质量浓度和物质的量的知识，学生已经知道了计算浓度的一般方法．还不会用物质的量来表示物质的浓度。而这部分内容本身比较抽象、难懂，结合学生的思维和知识水平，在该知识的教学中。讲授法比发现法更合理。
(2)讲授法的主要特点在于直观、高效，易于发挥教师的主导性；但也有一定局限性，如果在运用时忽视了学生的主动参与，就不能唤起学生的注意和兴趣、启发学生的思维和想象，极易使学生养成机械、被动学习的习惯。要想达到良好的教学效果，必须科学地采用讲授法。重视讲授的方法、艺术和质量。在运用讲授法时要注意贯彻科学性原则、形象性原则、趣味性原则、简洁性原则和启发性原则。

讲授法是指教师通过口头语言向学生描绘情景，叙述事实，解释概念，论证原理和阐明规律的教学方法。它有讲述、讲解、讲演等几种形式。应用原则和注意事项要有科学性、逻辑性、启发性，突出重点，简明生动，讲解适当，留有余地，与其它教学方法有机配合等。

（1）例如：在学习《化合价》之前，学生学习过化学式、物质结构的初步知识，学生只知道了书写化学式的一般规则，还不会确定元素的原子个数比。而化合价知识内容本身比较抽象、难懂，结合学生的思维和知识水平，在该知识的教学中，讲授法比发现法更合理。在化合价知识的教学中，教师的讲授可以使深奥、抽象的课本知识变得具体形象，避免学生在认识过程中的许多不必要的曲折和困难；并且，这部分知识还汇集着系统的化学知识，如：失电子为正价，得电子为负价、化合物的化合价代数和为零、单质中元素的化合价为零、原子和原子团常见的化合价等，其中所蕴藏的学科思想、思维方法等对于学生来讲是不易发现的，借助老师的系统讲授和分析，学生才能更好的掌握知识，领会学科思想。（2）讲授法的主要特点在于直观、高效，易于发挥教师的主导性；但也有一定局限性，如果在运用时忽视了学生的主动参与，就不能唤起学生的注意和兴趣、启发学生的思维和想象，极易形成学生机械、被动学习的效果。因此，要想达到良好的教学效果，必须科学的采用讲授法，重视讲授的方法、艺术和质量，因此应该明确以下几点：①科学性原则a.要有科学的内容。即内容要准确无误，符合实际，具有系统性、逻辑性。b.要有科学的态度。讲授要以科学的世界观和方法论为指导，实事求是，严谨认真。c.要有科学的语言。在课堂教学中，教师要用专门的学科术语进行讲授，如有必要用通俗说法时也不能与专门术语相违背。d.要有科学的方法。讲授的方法要灵活，符合学生的心理特征，容易为学生接受。②形象性原则教师要对讲授内容进行加工，教师可借助于表情、动作、实物、图像及多媒体等手段，通过比喻、类比等形象化的语言，对讲授内容进行形象描绘，把抽象的理论形象化。③趣味性原则教师在讲授时感情要充沛，语言表达要清晰简洁，富有表现力和感染力。要善于把抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的知识趣味化。④简洁性原则教师就必须深入钻研和分析教材，把握教材的编写意图，挖掘教材的精髓内涵进行讲授。⑤启发性原则a.启发学生对学习目的、意义的认识，激发学习的兴趣和热情，使学生有明确的学习目的和主动性。b.启发学生的联想、想象、分析、对比、归纳、演绎，激发他们积极思考，引导他们分析问题、解决问题；c.启发丰富