学习动机的种类有哪些?

学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。根据不同的标准可把学习动机分类为：
(1)根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的学习动机与低级的学习动机。
(2)根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。
(3)根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。

(1)近景的直接性动机和远景的间接性动机
根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相关联的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣；远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相关联的。
(2)内部学习动机和外部学习动机
根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机是指由个体内在需要引起的动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。内部学习动机和外部学习动机的划分不是绝对的。
(3)认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力
这是奥苏伯尔的分类。他认为，学校学生的主要学习动机有：
①认知内驱力；
②自我提高内驱力；
③附属内驱力。

动机对学习与行为的作用主要表现为六个方面： 其一，使个体的学习行为朝向具体的目标。 其二，使个体为达到目标而努力。 其三，激发和维持某种活动。 其四，提高信息加工的水平。具有学习 动机的学生注意力更集中，更倾向于采取多种途径完成任务。研究还表明具有学习动机的学生更倾向于进行有意义学习，而不是停在机械的水平上。 其五，动机决定了何种结果可以得到强化。如：如果学生的动机是取悦家长，那家长的表扬就可以强化他的积极学习的行为。 其六，导致学习行为的改善。

学习动机对学习与行为的作用主要 表现为六个方面： 其一，使个体的学习行为朝向具体的目标进行。 其二，使个体为达到某一目标而努力。 其三，激发和维持某种与学习有关的活动。 其四，提高学习者的信息加工的水平。（具有学习动机的学生注意力更集中;更倾向采取多 种途径完成任务;研究还表明具有学习动机的学 生更倾向进行有意义学习，而不是停在机械的水 平上。） 其五，学动机决定了何种结果可以得到强 化。（如果学生的动机是取悦家长，那家长的表 扬就可以强化他的积极学习性的行为。） 其六，导致学习行为的改善。

【考查要点】本题考查的知识点是“学习动机的分类”。
【参考答案】（1）高尚的动机与低级的动机；（2）近景的直接性动机和远景的间接性动机；（3）内部学习动机和外部学习动机。