在一个英语学习分化比较大的班级中，最好的处理方法是（ ）。 A．适当放低要求以鼓励差生 B．满足优生需要，对其他学生适当放低要求 C．按全班多数学生的接受水平选取部分材料，其他部分则在以后适当进行补充 D．关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得

题目

在一个英语学习分化比较大的班级中，最好的处理方法是（ ）。 A．适当放低要求以鼓励差生 B．满足优生需要，对其他学生适当放低要求 C．按全班多数学生的接受水平选取部分材料，其他部分则在以后适当进行补充 D．关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得

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1.国家提倡和鼓励一对夫妻只生育一个孩子，鼓励公民( )A.晚婚晚育B.优生优育C.优生晚育D.优育优教

2.当学生对某一美术内容缺乏学习兴趣时，教师不恰当的处理方法是（　　）。 A．加强鼓励和指导 B．适当调整教学难度 C．及时改进教学方法 D．让学生自选学习内容

3.当学生对某一美术内容缺乏学习兴趣时，教师不恰当的处理方法是（ ）。A.加强鼓励和指导 B.适当调整教学难度 C.及时改进教学方法 D.让学生自选学习内容

4.心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个班级。心理学家对这18名学生进行智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围之内，于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：第一，分析他们在学业上失败的原因。第二，上课提问时，难度适当。第三，对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误答案。第四，鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。第五，要求教师使用各种媒体增加学生的兴趣。后来，这18名同学在半年以后学习大有进步，已经不再是差生。上述材料给我们的启发有()。A.应当以外部动机为主，内部动机为辅 B.应当尽量多地给成绩好的学生奖励，作为强化 C.老师应该根据学生学习动机的差别，鼓励学生的学习 D.激励学生学习的最好方法就是开展竞赛 E.应当以内部动机为主，外部动机为辅

更多“在一个英语学习分化比较大的班级中,最好的处理方法是( )。 A.适当放低要求以鼓励差生 B.满足优生 ”相关问题

  • 第1题：

    牛老师在班级管理中采取了一系列措施，其中正确的是()。

    A.鼓励学习能力强的学生主动帮助学困生
    B.编排座位时让学生按成绩排名自己选择
    C.有学生丢失东西时马上检查全班学生的书包
    D.私下告知无记名票选的“最差生”并提出要求

    答案：A
    解析：
    学生互帮互助

  • 第2题：

    在下列各种学习动机中，属于内在动机的是（ ）

    A.班级排名
    B.老师表扬
    C.家长鼓励
    D.学习兴趣

    答案：D
    解析：
    内在动机是指学生的学习目的是指向学习活动本身的，学习活动本身能使学生得到情绪上的满足，从而产生成功感。内在动机提供了一个促进学习和发展的自然力量，它在没有外在奖赏和压力的情况下，可以激发行为。D选项正确。

  • 第3题：

    15、牛老师在班级管理中采取了一系列措施，其中正确的是（)。

    A．鼓励学习能力强的学生主动帮助学困生

    B．编排座位时让学生按成绩排名自己选择

    C．有学生丢失东西时马上检查全班学生的书包

    D．私下告知无记名票选的“最差生”并提出要求


    A

  • 第4题：

    在一个英语学习分化比较大的班级中，你认为最好的处理方法是以下哪—种?()。

    A.适当放低要求以鼓励差生
    B.适当提高要求以鼓励优生
    C.按全班多数同学的接受水平选教部分材料，其他部分则在以后进行适当补充
    D.关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得

    答案：D
    解析：
    “以学生为主体”的教学原则要求关注所有学生的需求，所以在学习分化较大的班级中，应采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得。

  • 第5题：

    在一个英语学习分化比较大的班级中，你认为最好的处理方法是以下哪一种( )

    A.适当放低要求以鼓励差生
    B.适当提高要求以鼓励优生
    C.按全班多数同学的接受水平选教部分材料，其他部分则在以后进行适当补充
    D.关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得


    答案：D
    解析：
    “以学生为主体”的教学原则要求关注所有学生的需求，所以在学习分化较大的班级中，应采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得。

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