发展性教育理论的创立者是（ ）。A．凯洛夫B．巴班斯基C．赞科夫D．马卡连柯

题目

发展性教育理论的创立者是（ ）。

A．凯洛夫

B．巴班斯基

C．赞科夫

D．马卡连柯

相似考题

1.“教育过程最优化”理论的创立者是（ ）A、 马卡连柯B、 巴班斯基C、 赞可夫D、 凯洛夫

2.提出“平行影响”教育思想的著名教育家是( )A．凯洛夫B．苏霍姆林斯基C．马卡连柯D．巴班斯基

3.“教学过程最优化”的教学思想的提出者是( )。A.赞科夫B.巴班斯基C.苏霍姆林斯基D.凯洛夫

4.“教学过程最优化”的教学思想是由（ ）提出的。A．赞科夫B．巴班斯基C．苏霍姆林斯基D．凯洛夫

参考答案和解析
正确答案：D
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  • 第1题：

    《大教学论》的作者是捷克教育家（ ） A．赞科夫 B．马卡连柯 C．夸美纽斯 D．凯洛夫


    正确答案：C
    《大教学论》的作者是捷克教育家夸美纽斯。

  • 第2题：

    高难度进行教学的原则是前苏联()提出的。

    A.苏霍姆林斯基

    B.凯洛夫

    C.马卡连柯

    D.赞可夫


    参考答案：D

  • 第3题：

    ( )被誉为“俄国教育科学的创始人”"俄国教师的教师”

    A.凯洛夫
    B.赞科夫
    C.马卡连柯
    D.乌申斯基

    答案：D
    解析：
    本题考查考生对乌申斯基教育思想的 掌握情况。康?德?乌申斯基是19世纪俄国 著名的教育家，被誉为“俄国教育科学的创始 人”“俄国教师的教师"，其代表著作是《人是教 育的对象》。

  • 第4题：

    提出“发展性教学”原则的是（ ）

    A.凯洛夫
    B.苏霍姆林斯基
    C.赞科夫
    D.马卡连柯

    答案：C
    解析：
    本题考查考生对赞科夫教育思想的掌握 情况。赞科夫提出了"发展性教学”的原则，着眼 于使学生处于“最理想的一般发展”下的教学与 发展互相促进的模式，既反对把教学凌驾于发展 之上，也反对把教学与发展等同起来，这一点正 是赞科夫教学理论的核心和实质所在。在赞科 夫看来，教学已不是一般意义上的教学，而是充 分重视儿童内因和外因的相互作用，以促进学生 在一般发展上取得最大效果的一个完整的教学 论体系。

  • 第5题：

    “教学教育过程最优化”理论的创立者是(　)。

    A.马卡连柯
    B.巴班斯基
    C.赞可夫
    D.凯洛夫


    答案：B
    解析：
    巴班斯基以总结“教学教育过程最优化”理论而著称。

  • 第6题：

    《教学与发展》的作者是（　　）

    A.凯洛夫
    B.赞科夫
    C.加里宁
    D.马卡连科

    答案：B
    解析：
    考点：本题考查《教育与发展》的作者。
    应试解难：赞科夫于1957年开始，一直到20世纪70年代初，进行了十多年的教育与发展的实践研究，于1975年出版了作为实践总结性成果的《教学与发展》专著。

  • 第7题：

    “纲要信号”图表教学法是苏联教育家（ ）创造的。

    A.沙塔洛夫 B.苏霍姆林斯基
    C.赞科夫 D.马卡连柯


    答案：A
    解析：
    “纲要信号”图表教学法是苏联教育家沙塔洛夫创造的。

  • 第8题：

    提出了“在集体中进行教育”的原则和方法的教育家是（ ）

    A.维果斯基
    B.赞科夫
    C.马卡连柯
    D.凯洛夫

    答案：C
    解析：
    题干的描述体现的是平行教育原则，这一原则是苏联教育家马卡连柯成功教育经验的总结。

  • 第9题：

    关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（）

    • A、巴班斯基
    • B、凯洛夫
    • C、马卡连柯
    • D、苏霍姆林斯基

    正确答案:A

  • 第10题：

    “劳动素养”概念是由谁提出的？（）

    • A、凯洛夫
    • B、赞科夫
    • C、苏霍姆林斯基
    • D、马卡连柯

    正确答案:C

  • 第11题：

    单选题
    “劳动素养”概念是由谁提出的？（）
    A

    凯洛夫

    B

    赞科夫

    C

    苏霍姆林斯基

    D

    马卡连柯


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    "教学教育过程最优化"理论的创立者是（）。
    A

    马卡连柯

    B

    巴班斯基

    C

    赞可夫

    D

    凯洛夫


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    提出“在集体中进行教育”的原则和方法的教育家是（ ）。A．凯洛夫B．苏霍姆林斯基C．马卡连柯D．赞可夫


    正确答案：C
    苏联著名教育家马卡连柯提出了平行教育理论。平行教育理论是指以集体为教育对象，通过集体来教育个人的教育方法。 

  • 第14题：

    20世纪40~50年代，苏联教育界最有影响的代表人物是（ ）

    A.苏霍姆林斯基
    B.赞科夫
    C.马卡连柯
    D.凯洛夫

    答案：D
    解析：
    本題考查考生对凯洛夫的掌握情况。凯 洛夫是20世纪四五十年代苏联教育界最有影响 的一位教育家，他的教育代表作是《教育学》，其 理论体系是在20世纪30年代后期开始形成的。

  • 第15题：

    ( )提出了"平行教育影响”理论。

    A.凯洛夫
    B.马卡连柯
    C.赞科夫
    D.苏霍姆林斯基

    答案：B
    解析：
    本题考查考生对马卡连柯“平行教育影 响”理论的掌握情况。马卡连柯的“平行教育影 响”理论是以集体为教育对象，是通过集体来教 育个人，教育者对集体和集体中每一个成员的教 育影响是同时的、平行的。

  • 第16题：

    “教育过程最优化”理论的创立者是（ )。

    A.马卡连柯 B.巴班斯基
    C.赞可夫 D.凯洛夫


    答案：B
    解析：
    巴班斯基提出“教育过程最优化”的理念。马卡连柯提出班级“平行管理”理论；赞可夫支持维果茨基的“最近发展区”思想，提出教学的高难度、高 速度、理论知识起主导作用等原则；凯洛夫认为教学过程是一种认识过程。

  • 第17题：

    提出通过集体、在集体中进行教育主张的教育家是()。

    A.苏霍姆林斯基
    B.马卡连柯
    C.赞可夫
    D.凯洛夫

    答案：B
    解析：
    马卡连柯的教育思想核心是集体主义教育，提出了通过集体、在集体中进行教育的主张。

  • 第18题：

    提出教学过程最优化思想的教育家是（ ）

    A.赞科夫
    B.巴班斯基
    C.布鲁纳
    D.凯洛夫

    答案：B
    解析：

  • 第19题：

    被俄国称为“俄国教育科学创始人”的是（　　）

    A.乌申斯基
    B.马卡连柯
    C.凯洛夫
    D.赞可夫

    答案：A
    解析：
    这是识记内容，被俄国称为“俄国教育科学创始人”的是乌申斯基。

  • 第20题：

    将现代系统论的方法引进教学论研究的苏联教育家是（）

    A马卡连柯

    B巴班斯基

    C凯洛夫

    D赞可夫


    B
    略

  • 第21题：

    "教学教育过程最优化"理论的创立者是（）。

    • A、马卡连柯
    • B、巴班斯基
    • C、赞可夫
    • D、凯洛夫

    正确答案:B

  • 第22题：

    单选题
    将现代系统论的方法引进教学论研究的苏联教育家是（）
    A

    马卡连柯

    B

    巴班斯基

    C

    凯洛夫

    D

    赞可夫


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（）
    A

    巴班斯基

    B

    凯洛夫

    C

    马卡连柯

    D

    苏霍姆林斯基


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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