现代教学论认为，从某种意义上说，教师的教，就是为了不教。 （ ）此题为判断题(对，错)。

题目

现代教学论认为，从某种意义上说，教师的教，就是为了不教。 （ ）

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.教师、学生、学习内容是构成课堂教学的三个主要因素。有人说，教学就是教师讲、学生听的过程，又有人说，教学就是教师讲、学生记的过程。你认为在教学活动中教师、学生、学习内容三者的关系应该是怎样的?（ ）A.教师是教学活动的设计者，组织者，管理、引导、参与者B.学生是教学活动的主体．是学习的主人C.学习内容是师生发生关系的中介（媒介），不是简单的记忆材料D.教与学在教学过程中都是主动的、积极的、互动的，教促进学，学促进教

2.现代教育理论认为，教学的本质是（ ）A.学生学的活动B.教师教和学生学的统一活动C.教师教的活动D.传授知识的活动

3.发展性课堂教学评价模式强调评价要注重( )A.以学论教 B.以教论学 C.教师的教 D.学生的学

4.新课程强调:A、教学就是教师对学生单向的“培养”活动B、以教为中心，学围绕教转C、以教为基础，先教后学D、教学是教与学的交往、互动

参考答案和解析
正确答案：√
更多“现代教学论认为,从某种意义上说,教师的教,就是为了不教。 ( ) ”相关问题

  • 第1题：

    教学就是教师教的活动。


    答案：错
    解析：
    这种说法是错误的。教学是在国家教育目的的规范下，由教师的教和学生的学共同所构成的一种活动。学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，发展能力，增强体质。陶冶品德、美感，形成全面发展的个性。因此，教学是师生双方共同的活动，失去了其中的任何一方，教学活动就不存在了。

  • 第2题：

    现代教学论认为，教师的教就是为了不教。


    正确

  • 第3题：

    现代教学理论认为，教学的本质是（）。

    A．学生学的活动

    B．教师教和学生学的双边活动

    C．教师教的活动

    D．传授知识的活动


    教师教和学生学的统一活动

  • 第4题：

    138、教学就是教师“教”学生“学”，这里的“教”等同于“讲”。


    体验；实践；参与

  • 第5题：

    3、说课与备课之间既有相同点也有不同点，在面向对象方面

    A.备课不直接面对学生或教师；说课直接面对其它教师#B.备课是为了上课；说课是为了帮助教师学会反思#C.备课要写出教什么、怎样教；说课不仅要写出教什么、怎样教，还要从理论角度阐述为什么这样教#D.备课是教师个体独立进行的一种静态的教学研究行为，而说课是教师集体共同开展的一种动态的教学研究活动。在对教学问题的研究与反思方面，说课要比备课更深入、透彻、细致
    备课不直接面对学生或教师；说课直接面对其它教师

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