简述组织班级活动的具体方法。
第1题:
第2题:
简述班级组织的改造。
适应个别差异的班级教学组织的改造活动以美国为中心开始活跃起来。这个活动有两个方向:
一是编制上的改革方案,
二是教学上的改革方案。 根据儿童能力的个别差异改革班级编制的代表是哈利斯在圣路易创始的“圣路易编制法”。
从教学法角度改造传统的班级教学组织的代表是1898年创始的“巴达维亚法”。
19世纪末,在德国出现的著名的“曼海姆班级编制法”,打破了传统的单凭年龄作为分班编制唯一标准的思想束缚,视儿童能力来编制班级。
略
第3题:
简述班级活动的类型及特点。
一、晨会活动
特点
(1)简短
(2)及时
二、班会活动
1、班级例会
特点:常规性、事务性、民主性
2、主题班会:主题鲜明、形式多样
三、少先队中队活动
特点
(1)组织性
(2)自主性
略
第4题:
第5题:
简述班级活动管理在班级管理中的地位。
①、班级活动是班主任实施班级组织建设的重要途径。
②、班级活动是对学生进行全面教育的载体,是对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育的有效形式。
③、小学班级活动管理在班级管理中最重要的作用就是能最大程度地发挥班级活动的教育功能。
略