学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有的（ ）高低。A．接受能力B．智力水平C．理解能力D．应变能力

题目

学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有的（ ）高低。A．接受能力B．智力水平C．理解能力D．应变能力

相似考题

1.教学的首要任务是（ ）A．引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B．发展学生智力，培养学生的创造能力C．发展学生体力．提高学生的健康水平D．培养学生高尚的审美情趣

2.教学的首要任务是( )A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B.发展学生智力，培养学生的创造能力C.发展学生体力.提高学生的健康水平D.培养学生高尚的审美情趣

3.教学过程的内在必然联系包括()A.间接经验与直接经验B.掌握知识与发展智力C.掌握知识与提高思想品德D.智力活动与非智力活动E.教师主导作用与学生主动性

4.学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高．（ ）

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  • 第1题：

    学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。（ ）


    正确答案：×
    知识不等于智力，学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低。

  • 第2题：

    以下关于智力与知识的观点中，正确的是（ ）

    A.发展智力是掌握知识的重要条件
    B.智力水平决定掌握知识的数量
    C.智力完全随着知识的掌握而发展
    D.知识的多少等于才能的高低


    答案：A
    解析：
    知识的多少与才能的高低并不等同，智力并不完全随着知识的掌握而自然发展，发展智 力是掌握知识的重要条件，但并不是智力高的人掌握的知识数量就多。智力水平高,知识学得就 快、就好，相反，就慢、就差。

  • 第3题：

    学生掌握知识的速度与质量依赖于学生（　　）的高低。

    A.接受能力
    B.智力水平
    C.理解能力
    D.应变能力

    答案：B
    解析：
    学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有智力水平的高低。

  • 第4题：

    在教学过程中，学生学习的个体差异与学生个体原有的知识结构、智力水平有关，还和学生的主观努力程度有关。()


    正确答案：对

  • 第5题：

    以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（ ）。

    A.掌握知识是发展智力的基础
    B.智力发展是掌握知识的重要条件
    C.掌握知识的多少并不完全表明智力的高低
    D.掌握了知识也就必然发展了智力


    答案：D
    解析：
    掌握知识是发展智力的基础，智力的发展也是掌握知识的重要条件，但是智力的发展不是以知识多少衡量，掌握了知识也不一定发展了智力。

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