先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性知识材料。 （ ）此题为判断题(对，错)。

题目

先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性知识材料。 （ ）

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.先行组织者不是指人,而是指将学生的原有知识和新知识联系起来的一种引导性材料,它比新学习的材料要具有高一层次的概括性和包容性,先于学习材料呈现之前呈现。()此题为判断题(对，错)。

2.在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用，这种教学策略是（ ）。A．先行组织者B．认知结构C．比较性组织者D．固定点

3.在新学习的材料正式呈现之前，介绍一些引导性材料是必要的，这些引导性材料被奥苏贝尔称为“先行组织者”。（　　）

4.教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于（ ）。A．概念形式策略B．先行组织者策略C．认知发展策略D．行为练习策略

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  • 第1题：

    在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用，这种教学策略是(　)。

    　　A.先行组织者

    　　B.认知结构

    　　C.比较性组织者

    　　D.固定点


    答案：A
    解析：
    A【解析】所谓“先行组织者”是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。

  • 第2题：

    在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用，这种教学策略是（　　）。

    A、先行组织者
    B、认知结构
    C、比较性组织者
    D、固定点

    答案：A
    解析：
    所谓“先行组织者”是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。

  • 第3题：

    4、以下关于“先行组织者”的说法，哪些是正确的？

    A．先行组织者是一些引导性材料，用于帮助学习者更好地理解新的教学内容

    B．先行组织者是学生没有学过的新知识

    C．先行组织者是学生原本掌握的旧知识或者原有的知识结构

    D．先行组织者是奥苏贝尔提出来的教学策略


    先行组织者是一些引导性材料，用于帮助学习者更好地理解新的教学内容;先行组织者是学生原本掌握的旧知识或者原有的知识结构;先行组织者是奥苏贝尔提出来的教学策略

  • 第4题：

    请阅读材料，并回答相关问题。
    先行组织者是美国教育心理学家奥苏贝尔于1960年提出的一个重要概念．也是他在教学理论方面的主要贡献之一。根据奥苏贝尔的解释，学生面对新的学习任务时，如果原有认知结构中缺少同化新知识的适当观念，或原有观念不够清晰或巩固，则有必要设计一个引导性材料，便于学生完成新的学习任务。这种引导性材料被称为先行组织者。
    问题：
    (1)请以“溶解度”教学为例，列出三种引导性材料。
    (2)化学教学中设计的“先行组织者”具有哪些教学意义


    答案：
    解析：
    (1)①在进行“溶解度”教学之前，先布置一份有关“溶解度”教学的导学案，学生课下填写，先建立自己的认知： ②有兴趣的学生可以完成课下小实验：探究100 9水中能够溶解的食盐是不是无限的。通过实验探究的方
    式了解到物质的溶解是有限度的：
    ③课下查找资料，我们生活中常用的物质食盐、糖等在水中溶解达到一定量的时候还能不能再溶解，在不同温度下，溶解的限度有何不同。帮助学生认识到溶解度与温度有关。
    ②教师选用不同的适合本节课的“先行组织者”从而提高教学有效性和促进学生观念的转变，切实帮助学生学习．
    ③在化学课堂上积极有效地创设、捕捉、利用“先行组织者”策略的时机，促进学生主动地进行有意义的学习，注意知识的横向和纵向联系，使之达到融会贯通，帮助学生降低学习的难度，优化化学课堂教学，增强学生学习化学的积极性。

  • 第5题：

    教学顺序的引导性材料是先行组织者。

    A对

    B错


    对
    略

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