“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光努力学习。这种行为属于意志品质的（ ）。A．自觉性 B．果断性 C．坚持性 D．自制性
题目
“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光努力学习。这种行为属于意志品质的（ ）。A．自觉性 B．果断性 C．坚持性 D．自制性
相似考题
参考答案和解析
正确答案：D
自制性就是一个人自己控制和协调自己的思想感情和举止行为的品质特性。而题干中所述正是意志品质的自制性。
自制性就是一个人自己控制和协调自己的思想感情和举止行为的品质特性。而题干中所述正是意志品质的自制性。
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第1题：
阅读全诗，然后回答问题：
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水
因为我对这土地爱得深沉……
（1）这首诗从内容、结构上可分成几层
（2）请找出本诗中象征形象并说明其寓意。
（3）这首诗抒发了诗人怎样的感情
（4）这首诗前后两部分的抒情方式有何不同答案：解析：（1）全诗从内容、结构上可分为两层。第一层（1—8行），是用鸟这一象征形象来表达诗人自己对中华大地饱含深情的至爱。第二层（最后两行），再次强调诗人的哀伤是出于爱国情感。 （2）本诗中的象征形象有鸟、暴风雨、土地、悲愤的河流、激怒的风和温柔的黎明。作家用一组意象群来表达他对现实生活丰富的感受和复杂的情感，如用鸟来象征爱国诗人，用暴风雨来象征侵略者和反动势力，用土地来象征饱受侵略和蹂躏的祖国，用悲愤的河流来形容人民悲愤的情绪，用激怒的风来指人民反抗侵略者的怒吼声，用温柔的黎明来比喻美好而有希望的未来。
（3）抒发了诗人对灾难深重的祖国深沉的爱。
（4）前一部分借鸟儿的歌唱间接抒情；后一部分以自问自答的方式直抒胸臆。? -
第2题：
6、马云说：不要等到明天，明天太遥远，今天就行动。以下哪些句子与此意不相通？
A．明日复明日， 明日何其多？ 我生待明日， 万事成蹉跎。
B．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
C．花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
D．莫等闲，白了少年头，空悲切！
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 -
第3题：
14、15.《大雅·（）》：“王欲玉女，是用大谏。”这首诗是召穆公写的，用来讽刺刺周厉王。周幽王时，加重赋税，命令人民服劳役，人民苦不堪言，所以穆公写了这首诗来讽刺周厉王。玉：这里用作动词，因为玉是宝贵之物，所以作动词时，是珍惜、珍爱的意思。女：通“汝”。“王欲玉女，是用大谏”是“王啊，我想珍惜（保护）您，因此用这首诗来作为大谏。”
万宝常 -
第4题：
“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这是要培养意志品质的（ ）。A.坚韧性
B.自觉性
C.果断性
D.自制性答案：D解析：意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。 -
第5题：
《明日歌》 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌。 请朗诵或哼唱《明日歌》，录音作为作业提交。
蹉跎