__________不仅是智力发展的高级形式，而且是学生个人的求知欲望、进取心和首创精神、意志力与自我实现决心的体现。

题目

__________不仅是智力发展的高级形式，而且是学生个人的求知欲望、进取心和首创精神、意志力与自我实现决心的体现。

相似考题

1.学生的求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识)、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的 ，实质上就没有 。A.需要 教学B.欲望 教育C.需要 教育D.欲望 教学

2.个体的兴趣、情感、道德、意志、气质等智力因素是学生全面发展的重要标志。()

3.学生个人的求知欲和首创精神等的具体体现是()．A．思维力B．创造能力C．想象力D．记忆力

4.智力是指个人在认知过程中表现出来的(认知能力)系统，其中______是其核心，______是智力发展的高级形式。

更多“__________不仅是智力发展的高级形式,而且是学生个人的求知欲望、进取心和首创精神、意志 ”相关问题

  • 第1题：

    学生的求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识)、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的_____，实质上就没有_____。依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。 A．需要 教学 B．欲望 教育 C．需要 教育 D．欲望 教学


    正确答案：B
    “欲望”指想得到某种东西或达到某种目的的要求，“需要”指对事物的欲望或要求，“欲望”比“需要”的程度更强烈；“教学”是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，“教育”指培养人才、传播知识的工作，教育在广义上包括教学。前文“求知欲和表现欲”即指求知和表现的欲望，因此与之对应“欲望”更合适。“推进课堂教学发展”是实现教育的一种方式，“教育”是更高层次的概念，用在此处更合适。故选B。

  • 第2题：

    幼儿智育的目标是（　　）。

    A.培养幼儿的学习兴趣和求知欲望
    B.培养正确运用多种感官的能力
    C.培养运用基本语言技能的能力
    D.培养初步的动手能力
    E.发展幼儿智力

    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    幼儿智育的目标是培养幼儿的学习兴趣和求知欲望，发展幼儿智力，培养正确运用多种感官和运用语言的基本技能能力，以及初步的动手能力。

  • 第3题：

    幼儿智育的目标包括

    A．帮助幼儿获得系统的知识和技能

    B．培养幼儿学习的兴趣

    C．培养幼儿的求知欲望

    D．发展幼儿的智力


    培养幼儿学习的兴趣;培养幼儿的求知欲望;发展幼儿的智力

  • 第4题：

    学生的求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识)、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的__________，实质上就没有

    A．需要 教学

    B．欲望 教育

    C．需要 教育

    D．欲望 教学


    正确答案：B
    由前面的“求知欲”“表现欲”知，第一空为“欲望”，“实质上”应是深层的含义，应用“教育”。

  • 第5题：

    学生的求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识)、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的___，实质上就没有___。

    A. 需要 教学
    B. 欲望 教育
    C. 需要 教育
    D. 欲望 教学

    答案：B
    解析：
    容易推断，故答案为B。

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