砖不仅可以造房子、砌墙，还可以叠起来当凳子，当直尺吊线用，这体现了创造性的（ ）A．流畅性B．变通性C．独创性D．序列性

题目

砖不仅可以造房子、砌墙，还可以叠起来当凳子，当直尺吊线用，这体现了创造性的（ ）

A．流畅性

B．变通性

C．独创性

D．序列性

相似考题

1.在进行施工质量检查时，检查墙面是否平整可以用（ ）等方法。A．直尺靠B．线锤吊线检查C．目测D．手摸E．工具敲击

2.面对同一问题情境时，有的学生能随机应变，触类旁通，想出许多不同类型的答案。这体现了创造性的( )A．流畅性B．新颖性C．独创性D．变通性

3.张老师拿到砖头时，问学生：“大家说砖头是用来干什么的?”学生抢着回答：“盖房子，砌墙。修小桥，铺路。当凳子，垫脚……”也有的同学喊道：“做武器，打人……”大家哄堂大笑但也觉得在理。安静下来后。赵子涵站起来说：“做艺术品。”大家一愣，不知所云。赵子涵平静地说：“过去人们经常拿来进行艺术雕刻。”老师点点头，赞同道：“对，那叫砖雕。”这时学生们活泼了起来：“可以当粉笔在地上写字，放在乒乓球台中间当网子，剁成小碎块做游戏……” 请根据创造性思维的特点，对上述案例进行分析。

4.砌墙砖按其制作工艺可以分为()。A、实心砖B、烧结砖C、空心砖D、非烧结砖

更多“砖不仅可以造房子、砌墙,还可以叠起来当凳子,当直尺吊线用,这体现了创造性的( )A.流畅性 ”相关问题

  • 第1题：

    1 1 ．砖不仅可以造房子、砌墙，还可以叠起来当凳子，当直尺吊线用，这体现了创造性的 【 】

    A ．流畅性

    B ．变通性

    C ．独创性

    D ．序列性


    正确答案：B

  • 第2题：

    3、4岁的幼儿看见玩具小汽车或者小凳子，就开着“车”当司机，嘴里还“嘀嘀……嘟嘟……”“下车了”说个不停。这体现了无意想象()的特点。

    A.无预定目的，由外界刺激直接引起
    B.主题不稳定
    C.以想象过程为满足
    D.内容零散

    答案：A
    解析：
    无意想象无预定目的，是由外界刺激直接引起。幼儿的想象没有目的性和计划性。
    【中公专家点拨】幼儿无意想象的特点有：(1)无预定目的，由外界刺激直接引起;(2)想象的主题不稳定，内容零散;(3)以想象过程为满足。题目中的四个选项都是无意想象的特点，因此考生只有深入理解每一特点，才能选出正确答案。其中，“无预定目的，由外界刺激直接引起”的主要表现是幼儿的想象没有目的性和计划性，联系题干，便可以得出正确答案。

  • 第3题：

    【单选题】创造性思维的特点包括变通性、流畅性、独特性。其中，变通性是指发散项目的范围或维度。在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子、造仓库、造学校、铺路”；学生小明的回答是“盖房子、盖花坛，打狗，敲钉”。体现思维变通性回答的是（）。

    A．小方

    B．小明

    C．小方和小明均有体现

    D．小方和小明均未体现


    D

  • 第4题：

    当检查砌体砂浆饱满度时，用（ ）检查砖底面与砂浆的粘结痕迹面积，每处检测3块砖，取其平均值。

    A.钢尺
    B.直尺
    C.百格网
    D.卷尺

    答案：C
    解析：
    检查砌体砂浆饱满度时，用百格网检查砖底面与砂浆的粘结痕迹面积，每处检测3块砖，取其平均值。

  • 第5题：

    3、4岁的幼儿看见玩具小汽车或者小凳子，就开着“车”当司机，嘴里还“嘀嘀……嘟嘟……”“下车了”说个不停。这体现了无意想象（ ）的特点。
    A.无预定目的，由外界刺激直接引起 B.主题不稳定
    C.以想象过程为满足 D.内容零散


    答案：A
    解析：
    无意想象无预定目的，是由外界刺激直接引起。幼儿的想象没有目的性和计划性。

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