将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（ ）。A．加涅B．桑代克C．布鲁纳D．布卢姆

题目

将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（ ）。

A．加涅

B．桑代克

C．布鲁纳

D．布卢姆

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1.依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、__________、分析、__________和评价等六个层次。

2.依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高可分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次。（ ）

3.依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、_____、分析、_____和评价等六个层次。

4.布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是（ ）。A.知识、运用、领会、分析、综合、评价B.知识、领会、运用、综合、分析、评价C.知识、领会、分析、运用、综合、评价D.知识、领会、运用、分析、综合、评价

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  • 第1题：

    依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、{ }、分析、综合和评价等六个层次。


    答案：应用,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第2题：

    依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、{pz_填空}、分析、综合和评价等六个层次。


    答案：应用|
    解析：

  • 第3题：

    布卢姆认为认知目标由低到高可分为（）六个层次。

    A．知识、领会、应用、分析、评价、创造

    B．领会、知识、应用、分析、评价、创造

    C．知识、领会、分析、应用、评价、创造

    D．领会、应用、评价、分析、创造


    A,B

  • 第4题：

    布卢姆将认知目标由低到高分为（ ）六个层次。
    A.知识、运用、领会、分析、综合、评价 B.知识、领会、运用、综合、分析、评价
    C.知识、领会、分析、运用、综合、评价 D.知识、领会、运用、分析、综合、评价


    答案：D
    解析：
    布卢姆将认知目标由低到高分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。

  • 第5题：

    将教育目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是( )。

    A.布卢姆
    B.桑代克
    C.布鲁纳
    D.加涅

    答案：A
    解析：
    布卢姆将教育目标分为认知、动作技能、情感三大领域，并将教育目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次。

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