联合国教科文组织国际21世纪教育委员会的报告——《学习——财富蕴藏其中》提出新的教育理念:“学会求知联合国教科文组织国际21委员会的报告——《学习——财富蕴藏其中》提出新的教育理念：“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。”请你从培养学生的角度谈谈对上述“四个学会”的理解。

终身学习 终身学习

ABCD

答：（1）教育的四大支柱是“国际 21 世纪教育委员会”于 1996 年向联合国教科文组织提交的一份报告中的核心内容。报告的内容涵盖了未来教育改革和发展的各个方面，结合理论与实际提出了迎接挑战的对策，其观点新颖、深刻，被专家们称为是“里程碑性的教育文献”，是每一个教育工作者和关心教育事业的人必读的经典之作。（2）报告的核心内容是提出了“教育的四大支柱”的新构想，认为要适应未来社会的发展，教育必须围绕四种基本学习能力来重新设计、重新组织。这四种学习能力是：①学会认知。目的是使学生掌握学习方法，即掌握认知的手段，而不在于知识本身。②学会做事。使学生具有在一定的环境中工作的能力，这种能力包括如何对待困难、解决冲突、组织管理和承担风险等多方面的综合能力。③学会共同生活。使学生学会设身处地去理解他人，从而消除彼此间的隔阂、偏见与敌对情绪，和周围人群友好相处，并且从小就要培养学生具有为实现共同的目标与计划的团结合作的精神。④学会生存。为适应社会的迅速变革与发展，使学生学会掌握自己生存所需的基本能力，即思考、判断、想像、表达、情绪控制和社会交往等方面的能力。这些能力既是个人为完善自身的个性所需要的，也是作为社会成员发挥自主性和首创精神进行革新与创造的保证。由于“国际 21 世纪教育委员会”认为上述四个方面学习能力的培养，对于塑造年青一代的品德与能力素质和解决现代社会的基本矛盾有至关重要的意义，因此在其报告中就把这四种学习能力的培养称之为“教育的四大支柱”。