与原始社会教育和古代学校教育相比，现代教育呈现哪些特点?

奴隶社会和封建社会中教育和生产劳动是相分离的，那时候的教育具有等级性，是奴隶主和贵族享有的教育。

学校教育与社会教育相互配合的主要途径有：
(1)学校积极鼓励和支持学生参加校外社会教育机构组织的活动，关心、了解学生在校外活动中的表现。
(2)学校应经常向校外教育机构提出建议和意见，给予具体的指导；应经常向有关部门反映意见和要求；向学生家长广泛宣传校外教育的重要意义；应动员学校的人力和物力，为校外教育机构的活动提供帮助和支持。
(3)学校利用社会各种团体为儿童提供的活动条件对学生施加影响。学；^应充分利用社会各种团体所提供的条件（如少年宫、博物馆、广播电台、电视台等）丰富和补充学校的教育，使学生在这些场所学习在学校中学不到的知识，培养能力，发展智力，开阔眼界。
(4)学校通过社区教育委员会的组织形式沟通了学校与社会的联系，近年来，教育的社区化已成为一种趋势。社区教育委员会是以学校为中心，由一所学校与所在社区的部分邻近工厂企业、事业机关和政府部门共同组成。社区教育委员会有助于学校与社会各界的互相沟通、理解和支持，及时反馈有关青少年教育的信息，共同做好教育工作。该组织还可以互通有无，充分利用教育资源。动员社会各界的力量，筹集教育资金，宣传教育，形成尊师重教的良好风气。社区教育委员会沟通了学校与社会之间的联系，协调了学校教育与社会教育对儿童的影响，实现了学校、家庭与社会的一体化，同时还有助于解决社区对教育需求和教育服务与社区之间的矛盾，改变教育与经济发展相脱节的现象，逐步实现学校为振兴社区经济服务的目标。

学校教育与社会教育相互配合的主要途径有：
(1)学校积极鼓励和支持学生参加校外社会教育机构组织的活动，关心、了解学生在校外活动中的表现。
(2)学校应经常向校外教育机构提出建议和意见，给予具体的指导；应经常向有关部门反映意见和要求；向学生家长广泛宣传校外教育的重要意义；应动员学校的人力和物力，为校外教育机构的活动提供帮助和支持。
(3)学校利用社会各种团体为儿童提供的活动条件对学生施加影响。学；^应充分利用社会各种团体所提供的条件（如少年宫、博物馆、广播电台、电视台等）丰富和补充学校的教育，使学生在这些场所学习在学校中学不到的知识，培养能力，发展智力，开阔眼界。
(4)学校通过社区教育委员会的组织形式沟通了学校与社会的联系，近年来，教育的社区化已成为一种趋势。社区教育委员会是以学校为中心，由一所学校与所在社区的部分邻近工厂企业、事业机关和政府部门共同组成。社区教育委员会有助于学校与社会各界的互相沟通、理解和支持，及时反馈有关青少年教育的信息，共同做好教育工作。该组织还可以互通有无，充分利用教育资源。动员社会各界的力量，筹集教育资金，宣传教育，形成尊师重教的良好风气。社区教育委员会沟通了学校与社会之间的联系，协调了学校教育与社会教育对儿童的影响，实现了学校、家庭与社会的一体化，同时还有助于解决社区对教育需求和教育服务与社区之间的矛盾，改变教育与经济发展相脱节的现象，逐步实现学校为振兴社区经济服务的目标。

(1)教育的生产性不断增强，教育同生产劳动从分离走向结合；
(2)教育的公共性、普及性和多样性日趋突出；
(3)教育的科学化水平日益提高。

[参考答案]现代教育不仅在时间上将扩展到一个人的终生，而且在空间上将扩展到 全社会。学校教育与社会教育应紧密联系，互相配合。把学校教育扩展到全社会，这是现代社 会对学校提出的新要求。学校教育与社会教育相互配合的主要途径如下：
(1)学校积极鼓励和支持学生参加校外社会教育机构组织的活动，关心了解学生在校外活 动中的表现。
(2)学校应经常向校外教育机构提出建议和意见，给予具体的指导；应经常向有关部门反 映意见和要求，向学生家长广泛宣传校外教育的重要意义；应动用学校的人力和物力，为校外 教育机构的活动提供可能的帮助和支持。
(3)学校利用各种社会团体为儿童提供的活动条件对学生施加影响。学校应充分利用各 种社会机构、团体所提供的条件，如少年宫、博物馆、图书馆、影剧院、广播电台、电视台、科普机 构等，丰富和补充学校教育，使学生在这些场所中学习在学校中学不到的知识，培养能力，发展 智办，开阔眼界。
(4)学校通过社区教育委员会的组织形式沟通学校与社会的联系。社区教育委员会是以 学校为中心，由一所学校联合所在社区的部分企业、事业单位和党政机关或团体部门共同组成 的。社区教育委员会有助于学校与社会各界的互相沟通、理解和支持，有助于及时反馈有关儿 童教育的信息，共同做好教育工作。该组织还可以互通有无，充分利用教育资源，动员社会各 界力量，筹集教育资金，宣传教育理论，形成尊师重教的良好风气。社区教育委员会沟通了学 校与社会的联系，协调了学校教育与社会教育对儿童的影响，实现了学校、家庭与社会的一体 化，同时还有助于解决社区对教育需求与教育服务社区之间的矛盾，改变教育与社区经济发展 相脱节的现象，逐步实现学校为振兴社区经济服务的目标。