3 1 ．奥苏伯尔认为，影响迁移的因素主要有：原有知识的可利用性、巩固性及原有知识与新知识 的______。

题目

3 1 ．奥苏伯尔认为，影响迁移的因素主要有：原有知识的可利用性、巩固性及原有知识与新知识 的______。

相似考题

1.奥苏贝尔认为，影响迁移与保持的认知结构的三大变量是__________、原有的起固定作用观念的稳定性和清晰性、__________。

2.奥苏伯尔认为，影响知识学习的三个主要认知结构变量有稳定性和A、可利用性、清晰性 B．可利用性、灵活性C．可辨别性、清晰性 D．可辨别性、可利用性

3.奥苏伯尔将这种旧知识吸纳新知识的过程叫做顺应。()

4.奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习和___________两种。

参考答案和解析
正确答案：
  3 1 ．可辨别性
更多“3 1 .奥苏伯尔认为,影响迁移的因素主要有:原有知识的可利用性、巩固性及原有知识与新知识 的_____ ”相关问题

  • 第1题：

    奥苏伯尔认为，新知识与已有知识之间可以构成三种关系：即__________、__________和__________。


    正确答案：
    下位关系　上位关系　组合关系

  • 第2题：

    奥苏伯尔认为，影响迁移的因素主要有：原有知识的可利用性、巩固性及原有知识与新知识的_________。


    正确答案：
    可辨别性

  • 第3题：

    奥苏伯尔提出影响学习迁移的三个认知结构变量是（ ）。

    A.原有知识的可利用性
    B.原有知识的稳定性
    C.原有知识的可操作性
    D.新旧知识的可辨别性

    答案：A,B,D
    解析：
    奥苏伯尔提出认知结构迁移理论．认为认知结构是影响学习和迁移的重要因素。认知结构迁移理论指出，学生学习新知识时，认知结构可利用性高、可辨别性大、稳定性强，就能促进对新知识学习的迁移。

  • 第4题：

    奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（ ）与（ ）。


    答案：机械学习,意义学习,
    解析：

  • 第5题：

    奥苏贝尔提出的影响学习迁移的三个认知结构变量是（ ）

    A.原有知识的可利用性
    B.原有知识的稳定性
    C.原有知识的可操作性
    D.新旧知识的可辨别性

    答案：A,B,D
    解析：
    可利用性、可辨别性和稳定性(包括清晰性)是影响迁移的三个关键认知结构变量。

  • 第6题：

    奥苏伯尔认为，学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相互作用，影响学习迁移的关键因素是原有认知结构的（）。

    • A、稳定性
    • B、可辨别性
    • C、系统性
    • D、可利用性

    正确答案:A,B,D

  • 第7题：

    原有知识对学习新知识的影响属于（）。

    • A、逆向迁移
    • B、负迁移
    • C、顺向迁移
    • D、正迁移

    正确答案:C

  • 第8题：

    奥苏贝伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括（）。

    • A、可利用性
    • B、变通性
    • C、可辨别性
    • D、适应性
    • E、稳定性

    正确答案:A,C,E

  • 第9题：

    多选题
    奥苏贝伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括（）。
    A

    可利用性

    B

    变通性

    C

    可辨别性

    D

    适应性

    E

    稳定性


    正确答案： C,D
    解析： 在有意义的学习与迁移中，对当前学习发生影响的过去经验特征是指学生在一定知识领域内认知结构的组织特征。奥苏伯尔提出了三个主要的影响有意义学习和迁移的认知结构变量，分别是可利用性、可辨别性和稳定性。

  • 第10题：

    多选题
    奥苏伯尔认为，学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相互作用，影响学习迁移的关键因素是原有认知结构的（）。
    A

    稳定性

    B

    可辨别性

    C

    系统性

    D

    可利用性


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（）
    A

    相应的背景知识

    B

    概括水平

    C

    相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略

    D

    A、B和C


    正确答案： C
    解析： 奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面：学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件；原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用；学习者是否具有相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。

  • 第12题：

    单选题
    奥苏伯尔认为，学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相互作用，影响学习迁移的关键因素中，下列哪个是不正确的（）。
    A

    稳定性

    B

    可辨别性

    C

    可利用性

    D

    系统性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    美国心理学家奥苏伯尔提出，有意义学习的实质是学习者在新知识和原有知识之间建立_________和非人为的联系。


    正确答案：
    实质性的

  • 第14题：

    奥苏伯尔认为在有意义学习中，影响新知识的学习的最重要的条件是学习者原有的认知结构的适当性，包括认知结构中是否有适当的、起固定作用的观念可利用;新观念与同化它的原有观念的分化程度;原有观念的稳定性和清晰度三个方面 。()


    正确答案：对

  • 第15题：

    奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（　　）。
    A.相应的背景知识
    B.概括水平
    C.相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略
    D.A、B和C


    答案：D
    解析：
    奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面：学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件；原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用；学习者是否具有相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。

  • 第16题：

    奥苏伯尔认为，学生原有的（　　）是实现学习迁移的“最关键的因素”

    A.知识水平
    B.认知结构
    C.经验水平
    D.学习动机

    答案：B
    解析：
    认知结构迁移理论是奥苏伯尔根据他的有意义言语学习理论(即同化理论)发展而来的。奥苏伯尔认为迁移是有意义学习的必要成分。其中认知结构是迁移得以产生的重要中介。

  • 第17题：

    奥苏伯尔认为，影响新知识学习和迁移的最重要的因素是（）。

    • A、认知结构中原有知识的易变性
    • B、认知结构中原有的观念和新知识的可辨别性
    • C、认知结构中原有知识的巩固性
    • D、原有认知结构中已有观念的可利用性

    正确答案:D

  • 第18题：

    奥苏伯尔认为，学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相互作用，影响学习迁移的关键因素中，下列哪个是不正确的（）。

    • A、稳定性
    • B、可辨别性
    • C、可利用性
    • D、系统性

    正确答案:D

  • 第19题：

    奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？（）

    • A、可利用性
    • B、可辨别性
    • C、可组织性
    • D、巩固性

    正确答案:A,B,D

  • 第20题：

    多选题
    （2016山东）奥苏伯尔提出影响学习迁移的三个认知结构变量是（）。
    A

    原有认知的可利用性

    B

    原有知识的稳定性

    C

    原有知识的可操作性

    D

    新旧知识的可辨别性


    正确答案： D,B
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    奥苏伯尔认为，影响新知识学习和迁移的最重要的因素是（）。
    A

    认知结构中原有知识的易变性

    B

    认知结构中原有的观念和新知识的可辨别性

    C

    认知结构中原有知识的巩固性

    D

    原有认知结构中已有观念的可利用性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    奥苏贝尔认为，学生原有的（　　）是实现学习迁移的“最关键的因素”。
    A

    知识水平

    B

    认知结构

    C

    经验水平

    D

    学习动机


    正确答案： B
    解析：
    奥苏贝尔根据他的有意义言语学习理论发展出认知结构迁移理论。他认为，学生原有的认知结构是实现学习迁移的“最关键的因素”。他提出认知结构中有三个变量会影响新的学习：①可利用性，即在认知结构中是否有适当的处于较高抽象概括水平的起固定作用的观念可以利用；②可辨别性，即新的有潜在意义的学习任务与同化他们的原有观念系统可以辨别的程度；③稳定性，即原有的起固定作用观念的稳定性和清晰性。

  • 第23题：

    单选题
    原有知识对学习新知识的影响属于（）。
    A

    逆向迁移

    B

    负迁移

    C

    顺向迁移

    D

    正迁移


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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