体现垂直迁移的具体事例是（ ）。A．汉语拼音的学习影响英语字母的发音B．“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C．“石”字的学习影响“磊”字的学习D．在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

题目

体现垂直迁移的具体事例是（ ）。

A．汉语拼音的学习影响英语字母的发音

B．“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习

C．“石”字的学习影响“磊”字的学习

D．在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

相似考题

1.“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是 （ ）A、 逆向迁移B、 负迁移C、 垂直迁移D、 一般迁移

2.学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难．其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于()．A．正迁移B．负迁移C．一般迁移D．逆向迁移

3.汉语拼音的学习，对后面英语字母的学习产生的影响属于负迁移现象。（ ）此题为判断题(对，错)。

4.学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是（ ）。A．正迁移B．负迁移C．纵向迁移D．横向迁移

参考答案和解析
正确答案：B
A属于逆向负迁移，c属于横向正迁移，D属于正迁移，只有B属于垂直迁移。
更多“体现垂直迁移的具体事例是()。 A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音 B.“角”的概念的 ”相关问题

  • 第1题：

    掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于（ ）。A．正迁移B．负迁移 C．顺向迁移D．逆向迁移


    正确答案：B
    负迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺利进行以及知识的正确掌握；反之，一种学习对另一种学习的促进属于正迁移。 

  • 第2题：

    垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。

    下列各项中，体现了垂直迁移的是( )。

    A．汉语拼音的学习影响英语字母的发音

    B．“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习

    C．“石”字的学习影响“磊”字的学习

    D．在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现


    正确答案：B
    B [解析] A、C、D项属于水平迁移。

  • 第3题：

    下面四个选项中能体现垂直迁移的具体事例是

    A．汉语拼音的学习影响法语字母的发音

    B．“角”的概念的掌握影响“钝角”、“平角”等概念的学习

    C．“石”字的学习影响“磊”字的学习

    D．在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现


    正确答案：B
    垂直迁移主要是指处于不同层次（概括性和抽象性的差异度）的各种学习间的相互影响。在题中所给的四个事例中，只有“角”的概念的掌握影响 “直角”、“平角”等概念的学习体现了垂直迁移。因为角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，处于认知结构的上位，后者低，在认知结构中处于下位，这两个概念在认知结构中形成了两个层次。

  • 第4题：

    掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”时，将出现（）。

    A.正迁移
    B.负迁移
    C.顺向迁移
    D.逆向迁移

    答案：B,C
    解析：
    负迁移一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。掌握汉语拼音字母的读音及书写，并形成心理定势．容易导致学习英语字母时出现读、写“汉语拼音化”现象，故容易出现负迁移现象；根据迁移的影响方向，把迁移分为顺向迁移与逆向迁移。我们把先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移，后继学习对先前学习产生的影响称为逆向迁移。掌握汉语拼音对再学习读英语字母有一定影响，故将出现顺向迁移。

  • 第5题：

    下面体现垂直迁移的具体事例是（ ）。
    A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音
    B.“角”概念的掌握影响“直角” “平角”等概念的学习
    C. “石”字的学习影响“磊”字的学习
    D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现


    答案：B
    解析：
    垂直迁移主要是指处于不同层次（概括性和抽象性的差异度）的各种学习间的相互影响。在题中所给的四个事例中，只有“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习体现了垂直迁移。因为角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，处于认知结构的上位；后者低，在认知结构中处于下位，这两个概念在认知结构中形成了两个层次。

  • 第6题：

    “汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（）。(2010年，山东)
    A.逆向迁移
    B.负迁移
    C.垂直迁移
    D.一般迁移


    答案：B
    解析：
    根据迁移的性质，可分为正迁移和负迁移，正迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用；负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。

  • 第7题：

    学生学习汉语拼音的同时学习英语，如果不能辨别某些字母的发音区别，发生的学习迁移的类型是

    A.正迁移
    B.负迁移
    C.垂直迁移
    D.一般迁移

    答案：B
    解析：
    这里强调的汉语拼音和英文字母之间发音的相互不利的影响，这是负迁移。

  • 第8题：

    学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是（）。

    • A、正迁移
    • B、负迁移
    • C、纵向迁移
    • D、横向迁移

    正确答案:B

  • 第9题：

    下面体现垂直迁移的具体事例是（）。

    • A、汉语拼音的学习影响英语字母的发音
    • B、“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习
    • C、“石”字的学习影响“磊”字的学习
    • D、在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

    正确答案:B

  • 第10题：

    判断题
    汉语拼音的学习，对后面英语字母的学习产生的影响属于负迁移现象。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 这种说法是正确的。负迁移是一种学习对另一种学习产生的消极影响，学习拼音对学习英文字母产生的影响是消极的．因此属于负迁移。题干描述正确。

  • 第11题：

    单选题
    体现了垂直迁移的具体事例是（）
    A

    汉语拼音的学习影响英语字母的发音

    B

    “角”的掌握影响“直角”，“平角”等概念的学习

    C

    “石”字的学习影响“磊”字的学习

    D

    在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现


    正确答案： C
    解析： 垂直迁移指处于不同概括水平的经验之间的相互影响，由此概念可知应选B。

  • 第12题：

    单选题
    下面体现垂直迁移的具体事例是（）。
    A

    汉语拼音的学习影响英语字母的发音

    B

    “角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习

    C

    “石”字的学习影响“磊”字的学习

    D

    在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现


    正确答案： C
    解析： 垂直迁移主要是指处于不同层次（概括性和抽象性的差异度）的各种学习间的相互影响。在题中所给的四个事例中，只有“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习体现了垂直迁移。因为角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，处于认知结构的上位；后者低，在认知结构中处于下位，这两个概念在认知结构中形成了两个层次。

  • 第13题：

    下面体现垂直迁移的具体事例是（ ） A．汉语拼音的学习影响英语字母的发音 B．“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习 C．“石”字的学习影响“磊”字的学习 D．在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现


    正确答案：B

    垂直迁移主要是指处于不同层次(概括性和抽象性的差异度)的各种学习间的相互影响。在题中所给的四个事例中，只有B项体现了垂直迁移。因为角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，处于认知结构的上位；后者低，在认知结构中处于下位，这两个概念在认知结构中形成了两个层次。

  • 第14题：

    汉语拼音的学习对英语音标的学习的影响是（ ）。A．一般迁移B．特殊迁移C．负迁移D．垂直迁移


    正确答案：C

    两种学习之间的相互干扰、阻碍叫负迁移。

  • 第15题：

    学生学习汉语拼音后对学习英语字母的发音形成干扰，这是知识学习的

    A 正向迁移

    B 负向迁移

    C 前摄抑制

    D 后摄抑制


    参考答案：C

  • 第16题：

    掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”的书写，将出现（ ）。
    A.正迁移 B.负迁移
    C.顺向迁移 D.逆向迁移
    E.纵向迁移


    答案：B,C
    解析：
    从汉语拼音字母到英语字母，会出现负迁移和顺向迁移。

  • 第17题：

    (2008年4月)“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（）。
    A.逆向迁移
    B.负迁移
    C.垂直迁移
    D.一般迁移


    答案：B
    解析：
    根据迁移的性质不同，即迁移的效果不同，可以分为正迁移和负迁移。正迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用；负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。

  • 第18题：

    掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”的书写，将出现（）。
    A.正迁移
    B.负迁移
    C.顺向迁移
    D.逆向迁移


    答案：A,C
    解析：
    学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。根据迁移的性质不同，可分为正迁移与负迁移；根据迁移内容的不同抽象和概括水平，可分为水平迁移与垂直迁移；根据迁移的时间顺序，可分为顺向迁移与逆向迁移；根据迁移内容的不同，可分为一般迁移与具体迁移。故选AC。

  • 第19题：

    汉语拼音的学习，对后面英语字母的学习产生的影响属于负迁移现象。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    汉语拼音的学习对英语音标的学习的影响是（）。

    • A、一般迁移
    • B、特殊迁移
    • C、负迁移
    • D、垂直迁移

    正确答案:C

  • 第21题：

    学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于（）。

    • A、正迁移
    • B、负迁移
    • C、一般迁移
    • D、逆向迁移

    正确答案:B

  • 第22题：

    单选题
    学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于（）。
    A

    正迁移

    B

    负迁移

    C

    一般迁移

    D

    逆向迁移


    正确答案： C
    解析： 学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于负迁移。负迁移，表现为一种知识、技能的掌握，干扰另一种知识、技能的掌握。知识概括化的程度越高，知识迁移的可能性越大；知识概括化的程度越低，则迁移越难。

  • 第23题：

    单选题
    “汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（　　）。
    A

    逆向迁移

    B

    负迁移

    C

    垂直迁移

    D

    一般迁移


    正确答案： C
    解析：
    正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，如阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍，如汉语拼音的学习干扰英语音标的学习。

  • 第24题：

    单选题
    汉语拼音的学习对英语音标的学习的影响是（）。
    A

    一般迁移

    B

    特殊迁移

    C

    负迁移

    D

    垂直迁移


    正确答案： C
    解析： 两种学习之间的相互干扰、阻碍叫负迁移。

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