4 4 ． 简述加涅按照学习结果分类的学习类型。
题目
4 4 ． 简述加涅按照学习结果分类的学习类型。
相似考题
更多“4 4 . 简述加涅按照学习结果分类的学习类型。 ”相关问题
-
第1题：
试述加涅对学习结果的分类。
正确答案：
为了更好地和教学实际结合，加涅在八类学习层次分类的基础上，进一步提出了五种学习结果，并把它们看做是五种学习类型，它们分别是：
(1)智慧技能的学习，解决“怎么做”的问题，用来处理外界的符号和信息。又称过程知识。
按不同的学习水平及其所包含的心理运算的不同复杂程度依次分为：辨别-概念-规则-高级规则(解决问题)等智慧技能。
(2)认知策略的学习，表现为用来调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织等的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。
(3)言语信息的学习，表现为学会陈述观念的能力。
(4)动作技能的学习，表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。
(5)态度的学习，表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。
加涅认为，这五类以结果分类的学习不存在等级关系，其顺序是随意排列的，它们是范畴各不相同的学习。通过对学习结果的分析，可以为教学设计提供可靠的依据，从而为到达教学目标铺平道路。 -
第2题：
简述加涅对学生学习结果的分类。
正确答案：
(1)智力技能；(2)认知策略；(3)言语信息；(4)动作技能；(5)态度。 -
第3题：
简述加涅按照学习结果分类的学习类型。
正确答案：
(1)智慧技能
(2)认知策略
(3)言语信息
(4)动作技能
(5)态度 -
第4题：
按照加涅的学习结果分类观点，将学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和（）
A信号学习
B态度
C辨别学习
D概念学习
B
略 -
第5题：
简述加涅的学习层次分类和学习结果分类理论。
正确答案:加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类：信号学习，刺激－反应学习，连锁学习，言语连结学习，辨别学习，概念学习，规则或原理学习，解决问题学习。加涅后来在八类学习的基础，进一步提出了五种学习结果，并把它们看作五种学习类型：智慧技能，认知策略，言语信息，动作技能，态度。 -
第6题：
简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
正确答案:从划分标准来看，布鲁姆的目标分类理论的标准是测量学的，加涅的学习结果分类理论在对学习结果进行划分时，不仅考虑了结果的测量，同时阐明了每类 学习结果的学习过程，条件及其相互之间的层次关系；从出发点看，布鲁姆提出目标分类理论的目的主要是为了指导教学结果的测量与评析，加涅的学习结果分类理 论即适于指导教学结果的测量和评价，还可以有效地指导教师的教学和学习者的学习；从涉及的范围看，两种分类系统在三大领域的划分系统上完全相同，不同的是 用词上的差异。 -
第7题：
加涅按照学习结果的不同把学习分成哪些类型？
正确答案:言语信息的学习、智慧技能的学习、元认知策略的学习、运动技能的学习、态度的学习。 -
第8题：
加涅按照学习结果将学习分为哪些种类?
正确答案:加涅从学生学习的角度考察学生的学习结果，将学生的学习结果分为五类：
(1)言语学习，指以言语陈述的形式存储于学习者记忆中的相关事物和组织化了的知识；
(2)智力技能，指学习者掌握概念、规则并将其应用于新情境，是使用符号与环境相互作用的能力；
(3)认知策略，指学习者借以调节自己的注意、记忆和思维等内部过程的技能；
(4)动作技能，指为完成有目的的动作，使骨骼、肌肉、筋腱有组织地活动，是平稳、精确、灵活而适时的操作能力。
(5)态度，是情感的或情绪的反应。 -
第9题：
简述加涅的学习层次分类和学习结果分类。
正确答案:(一)加涅的学习层次分类
加涅把学习分成八类：①信号学习；②刺激一反应学习；③连锁学习；④言语联结学习；⑤辨别学习；⑥概念学习；⑦规则或原理学习；⑧解决问题学习，前三类是人和动物共有，后五类是人类所特有。
(二)加涅的学习结果分类
加涅后来进一步提出了五种学习结果．把它们看做是五种学习类型。分别是：①智慧技能．主要用来解决“怎么做”；②认知策略，学会学习的核心部分；③言语信息；④动作技能；⑤态度。 -
第10题：
问答题简述加涅的学习层次分类和学习结果分类。正确答案： (一)加涅的学习层次分类
加涅把学习分成八类：①信号学习；②刺激一反应学习；③连锁学习；④言语联结学习；⑤辨别学习；⑥概念学习；⑦规则或原理学习；⑧解决问题学习，前三类是人和动物共有，后五类是人类所特有。
(二)加涅的学习结果分类
加涅后来进一步提出了五种学习结果．把它们看做是五种学习类型。分别是：①智慧技能．主要用来解决“怎么做”；②认知策略，学会学习的核心部分；③言语信息；④动作技能；⑤态度。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述加涅的学习层次分类和学习结果分类理论。正确答案： 加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类：信号学习，刺激－反应学习，连锁学习，言语连结学习，辨别学习，概念学习，规则或原理学习，解决问题学习。加涅后来在八类学习的基础，进一步提出了五种学习结果，并把它们看作五种学习类型：智慧技能，认知策略，言语信息，动作技能，态度。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题加涅按照学习结果的不同把学习分成哪些类型？正确答案： 言语信息的学习、智慧技能的学习、元认知策略的学习、运动技能的学习、态度的学习。解析： 暂无解析 -
第13题：
按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（ ）
A、言语信息的学习
B、智慧技能的学习
C、认知策略的学习
D、态度的学习
E、运动技能的学习
正确答案：ABCDE
-
第14题：
简述加涅的学习目标分类体系。
正确答案：
-
第15题：
加涅按照学习结果的不同把学习分成了哪些类型?答案：解析：言语信息的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、态度的学习、动作技能的学习。 -
第16题：
简述加涅关于学习结果的分类。
正确答案: 加涅提出了五类学习结果：
（1）言语信息。学习的知识可以用单词或句子进行描述，包括姓名、标记、句子和有机体等语义相关的描述。在一些口头的或书面的论述中可以运用言语信息，如用"陈述"或"说出"等词来标识。
（2）心智技能。指学生能够运用概念符号与环境相互作用的能力，是最基本、最普遍的教育内容。它包括从最基本的语言技能到高级的专业技能，可分为五个从属类型：辨别力，具体概念，定义概念，规则，高级规则。
（3）认知策略。认知策略是学生用来指导自己注意、学习、记忆和思维的能力，是学生在应付环境事件的过程中控制自己的"内部的"行为的策略。
（4）动作技能。动作技能是一种反映学生的实际操作的能力，如实验。
（5）态度。态度是一种影响和调节个人行动抉择的心智状态，也是一种学习的结果。 -
第17题：
简述加涅学习结果分类理论。
正确答案: 1.智慧技能
2.认识策略
3.言语信息
4.运动技能
5.态度 -
第18题：
加涅的学习结果分类系统，把学习结果分成（），（），（），（），（）五类。
正确答案:言语信息；智力技能；认知策略；动作技能；态度 -
第19题：
简述加涅提出的5种学习结果分类。
正确答案: 加涅认为，学习结果分为5种类型：言语信息；智慧技能；认知策略；动作技能；态度。
⑴智慧技能：获得信息和加工信息的技能；
⑵认知策略：学习者指导自己学习的能力；
⑶言语信息：学习者陈述观念的能力；
⑷动作技能：学习者进行身体操作性活动的能力；
⑸态度：影响个体对事物或行为的选择的一种行为取向。 -
第20题：
简述加涅的学习结果分类。
正确答案:加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型：
(1)心智技能，表现为使用符号与环境相互作用的能力。
(2)认知策略，表现为调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织能力。
(3)言语信息，表现为学会陈述观念的能力。
(4)动作技能，表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。
(5)态度，表现为影响个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。 -
第21题：
按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符合与环境相互作用的能力称为认知策略。
正确答案:错误 -
第22题：
问答题简述加涅提出的5种学习结果分类。正确答案： 言语信息；智慧技能；认知策略；动作技能；态度。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。正确答案： 从划分标准来看，布鲁姆的目标分类理论的标准是测量学的，加涅的学习结果分类理论在对学习结果进行划分时，不仅考虑了结果的测量，同时阐明了每类 学习结果的学习过程，条件及其相互之间的层次关系；从出发点看，布鲁姆提出目标分类理论的目的主要是为了指导教学结果的测量与评析，加涅的学习结果分类理 论即适于指导教学结果的测量和评价，还可以有效地指导教师的教学和学习者的学习；从涉及的范围看，两种分类系统在三大领域的划分系统上完全相同，不同的是 用词上的差异。解析： 暂无解析