试论述教学过程的基本规律。

题目

试论述教学过程的基本规律。


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  • 第1题:

    试述教学过程应遵循哪些基本规律。(试述教学过程的基本特点。)


    正确答案:
    (1)间接经验与直接经验相结合(2)教师主导作用与学生主体作用相统一(3)掌握知识与发展智力相统一(4)传授知识与思想品德教育相统一

  • 第2题:

    论述思想道德教育过程的基本规律。


    正确答案:思想道德教育过程的基本规律又称根本规律,它指:教育者的教育活动一定要适合受教育者的思想品德状况的规律,简称“适应超越规律”。它包括两方面的内容:一方面,受教育者的思想品德状况决定教育者在教育活动中所选择的社会思想品德要求的内容层次及相应的教育方法。另一方面,教育者的教育活动对受教育者的思想品德状况具有反作用。

  • 第3题:

    教学过程的基本规律是什么?


    正确答案: 1)间接经验与直接经验相结合的规律。
    2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。
    3)掌握知识和发展智力相统一的规律。
    4)传授知识与思想品德教育相统一的规律(教学的教育性规律)。

  • 第4题:

    体育教学过程的基本规律是什么?


    正确答案: (1)体育教学过程的一般规律:社会制约性规律,认识规律(感知、思维、实践),学生身心发展的规律,教与学辩证统一规律(主导作用、主体地位),教育、教养和发展相统一的规律,教学内容和教学过程相统一的规律,教学效果取决于教学基本要素合力的规律,体育教学过程的控制反馈规律
    (2)体育教学过程的特殊规律:动作技能形成的规律,人体机能适应性规律(工作阶段、相对恢复阶段、超量恢复阶段),人体生理机能活动能力变化的规律。

  • 第5题:

    问答题
    联系实际,论述德育过程的基本规律。

    正确答案: 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程;德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程;德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程;德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
    解析: 暂无解析

  • 第6题:

    问答题
    试分析教学过程的基本规律。

    正确答案: 教学规律,指教学现象中客观存在的,具有必然性、稳定性、普遍性的联系,对教学活动具有制约、指导作用。
    (1)直接经验与间接经验相统一的规律。
    (2)掌握知识与发展能力相统一的规律。
    (3)教师主导与学生主体相统一的规律。
    (4)传授知识与思想教育相统一的规律。
    解析: 暂无解析

  • 第7题:

    教学过程有哪些基本规律可循?


    答案:
    解析:
    教学过程的基本规律主要有:
    (1)直接经验与间接经验相统一的规律。
    (2)掌握知识与发展能力相统一的规律。
    (3)教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律。
    (4)传授知识与思想教育相统一的规律。

  • 第8题:

    教学过程有哪些基本规律?


    正确答案: 1)直接经验与间接经验相结合的规律;
    2)教师主导与学生主体作用相统一的规律;
    3)掌握知识与发展智力相统一的规律;
    4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。

  • 第9题:

    联系实际,论述德育过程的基本规律。


    正确答案: 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程;德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程;德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程;德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

  • 第10题:

    教学原则是依据()制定的。

    • A、教学过程的基本规律
    • B、教育部颁布的文件
    • C、教学目的和教学过程规律
    • D、教学目的

    正确答案:C

  • 第11题:

    问答题
    论述思想道德教育过程的基本规律。

    正确答案: 思想道德教育过程的基本规律又称根本规律,它指:教育者的教育活动一定要适合受教育者的思想品德状况的规律,简称“适应超越规律”。它包括两方面的内容:一方面,受教育者的思想品德状况决定教育者在教育活动中所选择的社会思想品德要求的内容层次及相应的教育方法。另一方面,教育者的教育活动对受教育者的思想品德状况具有反作用。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    教学过程的基本规律是什么?

    正确答案:
    教学过程的基本规律:
    (1)间接经验与直接经验相结合的规律,每个个体的认识,有直接经验和间接经验两种基本来源;
    (2)教学过程中掌握知识与发展能力相统一,掌握知识与发展智力能力相互依存、相互促进,二者统一在同一教学活动中;
    (3)教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一,教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动,如何处理好教与学的关系一直是教育史上的一个重要的理论和实践问题;
    (4)教学过程中传授知识与思想教育相统一,教学活动,既是科学活动,同时也是人文艺术活动,使科学与人文、理性与非理性协调,达到真、善、美的统一;
    (5)遵循教学基本规律分析和解决中学教学实际中的问题,教学活动要考虑时代对人才的要求以及现代科学的新进展。
    解析: 暂无解析