教师资格考试需要复习些什么

一、考试内容

遗忘是学习的大敌。防止遗忘的最根本的方法就是复习。为提高复习效果，复习应注意以下几点：

    一、复习要及时

    遗忘从时间上看有暂时性遗忘和长久性遗忘，从内容上看有部分遗忘和全部遗忘。但无论是哪种遗忘，其进程都是不均衡的，先快后慢，即遗忘在学习之后立即开始，最初的遗忘速度较快，以后逐渐减慢。这条规律最早由德国心理学家艾宾浩斯研究发现，后被许多心理学家所证实。根据遗忘的进程先快后慢的规律，复习要及时。如果不及时复习，头脑中的保持量在短时间内急剧减少，再复习就要花费相对较多的时间。因此，当天学的功课一定在当天或最近几天安排复习。

    二、复习要讲究方法

    这里介绍几种方法：

    １、在期末复习全学期的功课时，采用分散复习比集中复习效果更好。分散复习就是把复习内容安排在不同时间。集中复习就是在一次时间内进行复习。在一次实验中，要求被试熟记难易程度相同的两篇文章，一篇文章是集中一个时间反复地复习；另一篇文章是把复习时间分配在３天中，每天把全部材料阅读一遍。结果表明，集中复习用大约１４分钟，分散复习只需８分钟。集中复习容易引起大脑神经细胞疲劳，使学习效率降低。至于具体的复习时间和时距的安排以及复习次数，应依材料的性质、数量以及学生的年龄特点而定。

    ２、在复习时，要把学过的知识总结成简缩而概括的记忆材料。学生不可能把平时所学的内容都记住，因此对所学的材料要进行归纳、总结，使之成为简缩而概括的东西，如公式、定理、规律、定义等。这样，既有助于保存，又有利于回忆。

    ３、复习方式要多样化。复习过程中所接触的材料都是已经学过的，以学生来讲已无新颖性可言，单调的重复极易使学生产生厌烦情绪或疲劳。因此，采用多样化的复习方式很有必要。复习方式的多样化，有助于提高学生的兴趣，提高复习效益。复习方式多样化，如新旧知识对比、区别归类、差异交替、长短结合、文理分开等。

    ４、让多种感官参与复习活动。复习不仅应当方式多样化，而且还要动员多种感官参与，使眼看、耳听、嘴念、手写与积极思考结合起来，以提高复习效果。前苏联教育家赞科夫曾对几百名二、三年级的学生做过实验，结果表明，多种感官参与复习的实验班学生识记效果远高于单调复习的普通班学生。

总的来说，教师资格全国统考相比于现行考试主要有哪些变化?

　　(1)考试形式多样：考试实行机考、笔试和面试相结合。

　　(2)考试科目增加：小学教师考三科、中学教师考四科。

　　(3)考试内容更广：考试内容涉及综合素质、教育基础、学科知识与教学能力、试讲等。

　　(4)报考条件更严：高校在校生只有毕业年级学生方能报考，且幼儿园和小学教师须具备专科及以上学历，初、高中教师须具备本科及以上学历。

　　(5)证书申领更难：笔试单科成绩两年有效，且笔试各科成绩合格，才能参加面试;笔试和面试双合格方能参加教师资格申报，部分学科还需要教学实习见习经历。

　　(6)考试难度增加：考试没有教材和参考书，考试科目和内容都要增加。

　　(7)考试要求更高：笔试单科成绩保留两年，两年未通过全部考试，需要重新报考。

　　(8)考试费用增加：笔试和面试分别收费，收费标准在现在基础上大幅增加。因无参考教材，考生参加培训的费用必将增加。

平时多看书做试题，实践了解后会熟悉快些，知识积累后在考试前一两月加强冲刺

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NO1:基本条件

摘要学习法：在自学过程中，边学习边摘要，是提高学习效率的好方法。在做同步练习题和自测题时，对平时的摘要进行校对和更正非常重要，它有助于知识的深化。

　　逻辑分类法： 复习阶段，可适当地打破教材章节的限制，按照全书的逻辑结构，编制一个比较简明的逻辑关系图表，这对于知识系统化是一个很好的复习途径，尤其是对论述、案例分析题目有帮助。

　　做题拓展法：很多复习参考书的单选题数量比较多，覆盖面也很广。因此，在做单选题时，要全面考虑题目所包含的知识点、相互关系和可能出现的变型题，这将有助于快速完成复习，也可以了解更多的题型。

　　争论提问法：真理的火花，会在碰撞中更加闪亮；适当的争论，会在记忆中更加深化。不妨在同学之间，多争论和提问。

　　重复学习法：当感到知识已经掌握得差不多的时候，再重复学一次。这一次也许会获得更深的印象和更多的体会。

　　换位思考法：在自学中，不要老是把你自己当成是“学生”，处于被动地位，而要不断的把自己摆放到“先生”的位置上，采取主动，产生不同的想法来。

　　角色转换法：在自学某个专业时，比如会计，不要仅仅把自己当成考生练习题目，而要把自己设想成一个资深的人员。这样，就会学以致用，有益于考试。

　　重点把握法：好的自考生从不胡乱的猜题。但是，考前重点把握考点是可行的。就在考试前三五天，集中把学科的重点、难点弄懂，如果内容多、记不住，可以选择“重中之重”，强记下来，必有收获。

因人而异，那个东西专业性很强 专业术语多 学金融专业的就不难 一个月就够了 而对于外专业的就需要下功夫 需要理解 不理解是很难记忆的

中央的公务员考试包括笔试（公共科目、专业科目）和面试。公共科目笔试按A、B类职位分别进行。A类职位笔试公共科目为《行政职业能力测验》（一）和《申论》；B类职位笔试公共科目为《行政职业能力测验》（二），专业科目笔试和面试时间由招考部门自行通知
国家公务员考试都是考笔试：《行政职业能力测试》《申论》+面试，个别职位有要求加试专业知识的。行政职业能力测试五大部分：言语理解与表达、常识判断（侧重法律知识运用）、数量关系、判断推理和资料分析。全部为客观性试题。申论主要通过报考者对给定材料的分析、概括、提炼、加工，测查报考者阅读理解能力、综合分析能力、提出问题解决问题能力和文字表达能力。
复习教材可以去图书市场去购买，各个出版社的公务员考试用书内容均相差不大，可以自己根据自身实际去选购。至于知识需要掌握的程度当然是越精越好了！！

化考试要考初中科学的相关知识，你可以做近几年的中考题，另外加初中科学课程标准相关内容（网上有，要背的），有时还有一部分心理学和教育学的题目（这些题目只能凭自己的积累了）

说课案例

自我介绍：
各位评委老师，上午好，我是_____号考生。
说课：
今天我说课的题目是《____________》。首先我们来进行教材分析。
教材分析：
本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。
1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________
2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用)
3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。
4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。
（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的教学目标。
教学目标
知识目标：1、
              2、
（只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行）
能力目标；1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。
2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。
3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。
（根据需要选择能力目标）
情感目标：1、培养学生认真、细致的学习态度。
2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。
（对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。）
当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点
重点难点
重点：
难点：
（对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题）
那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。
教法：
1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。
2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。
4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。
  （根据需要任意选取教法。2-3个就行。根据时间自行安排。）
教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。
学法：
1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。”
最后我们说一下本节课的教学过程。
教学过程：
本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。
我将本节课分为三个部分。
用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。
用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对_____、______、______ 、________几部分的学习。
最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。
或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。
（1、关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操作
（2、我是按一节课40分钟分配，待考证。
（3、大概模式是这样的，你根据时间要求自行取舍吧。
（4、声音一定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。但是，不要板书，浪费时间。
（5、注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。
  最后要说“说课完毕”

对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写清楚。
如果觉得整节课讲不完，你可以说我今天主要讲____几部分。因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.如果能显出你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。

试讲完毕

答辩如果是评委直接提问，简单想想回答即可。
如果是给你纸条自己看，你就不要读题了，普通话一般，呵呵`思考半分钟，说首先我来回答第一题。

答辩完毕，请老师多多指导。（鞠躬）



说课的整体思路，按这个，就是记不住，也能顺着说出来点东西。
教材分析
教学目标
重点难点（有时根据需要也会说上关键点）
教法和学法    导入（5分钟）
教学过程正体（20分钟）
              尾声（5分钟  

　　教师资格考试属于国际级考试，属于标准参照性考试。

复习没有多少时间的固定模式，而且根据个人情况的不同，有些人不复习一样能考上，有些人复习好几年也还是考不上，这跟个人的知识掌握情况有关。有些人知识面广，那他就不需要费力就可以拿到高分，而有些人知识面窄，又不擅长写作，不努力的话，分数就会不理想，而且努力了提高成绩的幅度也比较小。并不是说什么经验都适合每个人的，要根据自己的实际情况，安排复习计划和策略。知识面欠缺就多看一些知识性的东西，多背背总会有好处。而写文章不行就多看看评论性文章和节目，总会有收获。

B.上课　

 抽题备课（或活动设计）准备20分钟，试讲（展示）、答辩20分钟。

      抽题备课（或活动设计）准备20分钟，试讲（展示）、答辩20分钟。考生考前须按准考证规定时间到达面试考点的候考室候考。

摘要学习法：在自学过程中，边学习边摘要，是提高学习效率的好方法。在做同步练习题和自测题时，对平时的摘要进行校对和更正非常重要，它有助于知识的深化。

　　逻辑分类法： 复习阶段，可适当地打破教材章节的限制，按照全书的逻辑结构，编制一个比较简明的逻辑关系图表，这对于知识系统化是一个很好的复习途径，尤其是对论述、案例分析题目有帮助。

　　做题拓展法：很多复习参考书的单选题数量比较多，覆盖面也很广。因此，在做单选题时，要全面考虑题目所包含的知识点、相互关系和可能出现的变型题，这将有助于快速完成复习，也可以了解的题型。

　　争论提问法：真理的火花，会在碰撞中更加闪亮；适当的争论，会在记忆中更加深化。不妨在同学之间，多争论和提问。

　　重复学习法：当感到知识已经掌握得差不多的时候，再重复学一次。这一次也许会获得更深的印象和的体会。

　　换位思考法：在自学中，不要老是把你自己当成是“学生”，处于被动地位，而要不断的把自己摆放到“先生”的位置上，采取主动，产生不同的想法来。

　　角色转换法：在自学某个专业时，比如会计，不要仅仅把自己当成考生练习题目，而要把自己设想成一个资深的人员。这样，就会学以致用，有益于考试。

　　重点把握法：好的自考生从不胡乱的猜题。但是，考前重点把握考点是可行的。就在考试前三五天，集中把学科的重点、难点弄懂，如果内容多、记不住，可以选择“重中之重”，强记下来，必有收获。

1、增强信心。
我们深信，考试的难度并不是让人高不可攀的，能不能考好，关键在于合理的复习。在准备考试期间，坚定目标信念，有目标方有持之以恒的动力，作到不达目的决不罢休。既然决定了考会计，就做好吃苦的准备。
2、深入研究考试大纲，以大纲为主线，教材为指导，学习教材内容，对照考试大纲，全面复习掌握原理。

3、重视学习方法
（1）会看书：要取得好成绩，抓住教材内容很重要，掌握大纲更重要。
（2）带着思考学习：多问为什么，给自己出题，书本常合起来想想，实践中遇到这类题该怎么办？
（3）关注错误：平常多做实战演习，每次对照标准答案做总结，把做错的知识点在教材中标出来，并对做错的题目进行深入分析，找出真正的原因：是概念理解不正确，是计算错误，还是粗心大意？通过对比反思，归纳小结，加深对概念的理解。然后适当做一些相关练习，提高计算的正确率，严密关注错误，做到不再重犯。
（4）重视弱点：记忆是成人学习的薄弱环节，但有些内容又必须要记。所以在记忆环节，要格外重视。
（5）温故而知新：在完成一个章节学习内容后，先趁热打铁，对该章内容融会贯通，再将第一章至该章的内容贯穿起来过一遍，然后才开始学习新的章节。

当然越早越好了，书看多了，习题做多了，通过几率大多了。

在备考护士资格证考试的过程中，我总共进行了四轮的复习。

　　第一轮是通读。

　　在这一阶段，看书不用太细扣，粗略的过一遍，对课程的内容有个大致的了解，做到心中有数。（大概花了两周时间）

　　第二轮精读。

　　在这一阶段，我一般会一章一章的过，先看一遍课本，然后结合课本听老师的课件，听完课件后完成练习中心的习题，千万切记，遇到做错的或不懂的题一定要搞懂搞透，要把漏洞堵住，我们可以很好的利用答疑板块，有什么不懂的就问，的答疑老师很快就会给你回复，有时你认为老师讲的不合适的地方，你还可以跟老师进行深入探讨，在这一过程中，你会有很大的提高。（大概花了五周时间）

　　第三轮巩固提高阶段。

　　在这一阶段我选择了重点章节进行强化训练，并把课程的习题班的习题都仔细做了一遍。通过练习，做到举一反三，整本书的内容做到融会贯通，把多个章节联系起来看问题。（大概花了四周时间）

　　第四轮考前冲刺阶段。

　　在这一阶段，多和答疑老师沟通学习心得，并把提供的考前模拟题每一套都认认真真做一遍。试题一定要在规定的时间内完成，以锻炼自己答题的速度和对考试时间的把握。然后，自己给自己打分，看看自己考得怎么样。也许刚开始，你会考得不理想，这时你不要气馁，我个人感觉，网校的模拟题一般都会比每年的真题难度大一点。这样你在实际考试时，就会觉得“嗯，蛮简单的”。记住，在考前一定要抽一天，把以前你做错的题再看一遍，确认你对该知识点掌握了没有，以免重蹈覆辙，以前做错的题现在还错，这样就是犯低级错误了。（大概花了一周半左右）

　　就这样，经过了3个月时间的复习，我胸有成竹的走进了考场，我觉得我努力了，付出了，应该没问题了。事实也跟我预想的一样，考下来总体感觉不是很难，相比起网校的模拟题简单点。走出考场那一刻，我一下感觉轻松多了，终于考完了，我又可以看我的电视剧了，又可以拉着朋友去逛街吃美食了，开心啊！对于课程的时间安排，主要看个人情况。有些和实际工作相去较远的知识，我花的时间较多。而且我喜欢每天都分一点时间来复习这课，不是那种一天复习一门课程的那种，这样时间间隔太长了，容易生疏。不过这主要看个人的复习习惯，适合我的也行并不适合你，每个人都应找到适合自己的复习方法。