1 2 ．在教学过程中，教师突出那些强度低但重要的要素，使它们充分展示在学生面前，这是利用了教学 中的 【 】A ．强度律B ．差异律C ．活动律D ．组合律

题目

1 2 ．在教学过程中，教师突出那些强度低但重要的要素，使它们充分展示在学生面前，这是利用了教学 中的 【 】

A ．强度律

B ．差异律

C ．活动律

D ．组合律

相似考题

1.教师在教学过程中运用一定的专业知识和经验顺利完成某种教学任务的活动方式,这是指()A.教学技能B.教师德性C.教师责任D.教师道德

2.教师在教学过程中处于组织者地位，应充分发挥教师的______作用。

3.教师在教学过程中，可以通过树立“三好学生”来教育学生，这是运用了()A、符号性榜样B、想像性榜样C、内隐形榜样D、真实性榜样

4.教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的____作用。

更多“1 2 .在教学过程中,教师突出那些强度低但重要的要素,使它们充分展示在学生面前,这是利用了教学 ”相关问题

  • 第1题：

    下列属于讲述思路为主原则的基本要求的有()

    A、教师要做好教学设计

    B、;教师要开出阅读书目，让学生撰写读书报告

    C、在教学进程中教师要把自己的思维方式充分展现在学生面前

    D、确立学生的主体地位，发扬教学民主


    正确答案：A,B,C

  • 第2题：

    教师在教学过程中处于______的地位，应充分发挥教师的主导作用。


    正确答案：
    组织者

  • 第3题：

    在教学过程中，教师突出那些强度低但重要的要素，使它们充分展示在学生面前，这是利用了教学中的（ ）

    A．强度律

    B．差异律

    C．活动律

    D．组合律


    正确答案：A

  • 第4题：

    以下对“教师是教学过程的主角，学生学的好坏由教师决定”这句话的分析正确的有( )

    A.片面强调教师在教学中的主导作用，忽视了学生在教学中的主体地位
    B.教师是教学过程的主角，要指导学生以促进学生按既定的要求发展
    C.在教学过程中应该把发挥教师的主导作用和尊重学生的主体地位结合起来
    D.教师在教学过程中起主导作用，但学生学的好坏并不是由教师决定的

    答案：A,C,D
    解析：
    教师的主导作用和学生的主体作用是相互促进的，学生学习的主动性、积极性越高，说明教师的主导作用发挥得越好，并不是需要教师指导学生按既定的要求发展。B项错误。

  • 第5题：

    认为教学设计应务求吸引力、感染力，必须充分展示教师的特色和创造性，这是教学设计的（ ）观点；认为教学设计不是一门艺术，而是一门技术，这是教学设计的（ ）观点；认为教学设计就是对教材加以说明、安排、实施、测试和修正的过程，这是教学设计的( )的观点；认为教学设计的中心是发现问题并在此基础上解决问题，将思维尤其是创造性思维摆在重要地位，这是（ )的观点；认为教学设计中既要考虑设计者自身的特点，也要考虑学生的特点，要把人的因素放在教学设计的首要地位，是教学设计的( )的观点；注重教学过程中所


    答案：E D F C B A
    解析：

  • 第6题：

    音乐教师在讲授《青春舞曲》一课时，在教授过程中为了激发学生的学习兴趣，增强学习氛围，同时发展学生全面的学习能力。在课堂教学中，在学生整体聆听后，让学生结合着该歌曲进行声势练习。这名音乐教师在教学过程中，主要运用了哪种音乐教学法?( )

    A.达尔克罗兹音乐教学法
    B.奥尔夫音乐教学法
    C.日本铃木镇一音乐教学法
    D.柯达伊音乐教学法

    答案：B
    解析：
    本题考查的是国外著名音乐教育体系，声势教学法是奥尔夫的教学方法。奥尔夫教学法主要强调声势律动，也就是声音和动作相结合．

  • 第7题：

    在教学过程中，教师的观察是获得（）的渠道，也是使师生展开对话的基础。


    正确答案:学生学习信息

  • 第8题：

    在教学中，教师用提高声音，减慢速度等手段以突出重点，这是利用了知觉的（）。

    • A、整体性
    • B、选择性
    • C、理解性
    • D、恒常性

    正确答案:B

  • 第9题：

    教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的学习主体的作用。


    正确答案:错误

  • 第10题：

    多选题
    下列属于讲述思路为主原则的基本要求的有（）
    A

    教师要做好教学设计

    B

    教师要开出阅读书目，让学生撰写读书报告

    C

    在教学进程中教师要把自己的思维方式充分展现在学生面前

    D

    确立学生的主体地位，发扬教学民主


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    教师在教育过程中应该吃透两头，即充分研究教材和充分研究教学方法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “教学相长”这一提法（　）。
    A

    最早出现于《论语》

    B

    指明了教师在教学活动中的主导地位

    C

    说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素

    D

    突出学生的自主学习能力


    正确答案： C
    解析： “教学相长”出自《学记》，这种提法说明在教学过程中，教师的教和学生的学都处于重要的地位，是教学过程的两个因素。

  • 第13题：

    教师在教学过程中展示标本，这属于模像直观。

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：×

  • 第14题：

    为什么呢?（ ） 查看材料

    A.教学过程中，教师是教学的中心，学生处于从属地位

    B.教师在教学过程中起主导作用

    C.学生在教学过程中处于主体地位

    D.教学过程中教师的教与学生的学是一种辩证关系

    E.教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动


    正确答案：BCDE
    。

  • 第15题：

    蒙台梭利教育方法在教学实施过程中有四大要素,它们分别是环境、老师(启导员和家长)、()和儿童,四者相辅相成,缺一不可。


    参考答案：教具

  • 第16题：

    教师在教学过程中充分开发与利用课程资源应当把握好哪些关键点?


    答案：
    解析：
    (I)积极调査研究学生的兴趣类型、活动方式和手段,激发学生的学习动机；
    (2)确定学生的现有发展基础和差异；
    (3)积极开展课外实践活动,创造学生学习知识、增长经验的机会；
    (4)各门课程的教材要取舍得当；
    (5)把学生学习的结果及时反馈给学生;制定参考性的技能清单；
    (6)总结和反思教学活动。

  • 第17题：

    材料：
    某教师在教学中绘制了如下概念图：



    问题：
    (1)材料利用了概念图教学，简要说明概念图的绘制规范。(i0分)
    (2)概念图在教学中有哪些应用 (10分)

    答案：
    解析：
    (1)概念图的绘制规范：
    ①每个概念在一个概念图中只出现一次；
    ②连接两个概念间的联系词应尽可能选用意义表达明确的词：
    ③连接概念的直线可以交错，连接默认的指向是由上向下，当由下向上或向两侧联系时需要加箭头；
    ④概念名词要用方框或圆圈圈起来，联系词则不用。
    (2)概念图在教学中可以作为三种工具：
    ①教的工具。概念图作为教的工具主要是用于组织课程内容，概念图能以简练的形式展示所要教的重要概念和原理。
    ②学的工具。概念图可以用作课堂笔记或者用来整理笔记和组织学习过的内容，还可以帮助学生贯通整个课程内容以及整合跨学科的内容．
    ③评价的工具。概念图既可以评测学生对概念理解的程度和范围的变化．也可以为教师或学生自己提供反馈信息。

  • 第18题：

    为什么呢（　　）

    A.教学过程中，教师是教学的中心，学生处于从属地位
    B.教师在教学过程中起主导作用
    C.学生在教学过程中处于主体地位
    D.教学过程中教师的教与学生的学是一种辩证关系
    E.教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动

    答案：B,C,D,E
    解析：

  • 第19题：

    教师在教学中通过向幼儿展示动物标本使幼儿认知事物，这种教学方法属于（）。

    • A、示范法
    • B、游戏法
    • C、演示法
    • D、观察法

    正确答案:C

  • 第20题：

    教师在教育过程中应该吃透两头，即充分研究教材和充分研究教学方法。


    正确答案:错误

  • 第21题：

    “教学相长”这一提法（　）。

    • A、最早出现于《论语》
    • B、指明了教师在教学活动中的主导地位
    • C、说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素
    • D、突出学生的自主学习能力

    正确答案:C

  • 第22题：

    多选题
    上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。” 在教育教学中，应如何运用感知规律?（）
    A

    对于强度律，教师应突出强调那些低强度但重要的要素

    B

    对于差异律，教师应注意对象与背景的差异性

    C

    对于活动律，教师应注意以活动变化的形式呈现对象

    D

    对于组合律，教师应注重对教材的编排分段分节


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    教师在教学过程中处于____的地位，应充分发挥教师的主导作用。

    正确答案： 组织者
    解析： 暂无解析

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