试述群体凝聚力的培养。
题目
试述群体凝聚力的培养。
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第1题：
简要说明群体凝聚力的培养。
正确答案：
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第2题：
群体内的竞争会增强凝聚力，群体间的竞争会导致凝聚力下降。()
参考答案：错误
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第3题：
下列几种群体中，容易出现群体思维的是A.高凝聚力的群体
B.低凝聚力的群体
C.民主的群体
D.放任的群体答案：A解析：群体思维是指在会议上、课堂上或者是其他凝聚力很高的群体中，如果有人的意见与大家不一致，他很可能最终放弃说出自己的想法而顺从群体的意见。群体拥有很高的凝聚力是发生群体思维的重要条件。 -
第4题：
什么叫群体凝聚力？影响群体凝聚力的因素有哪些？
正确答案: 群体凝聚力也称群体内聚力，指群体吸引其成员，把成员聚集于群体中并整合为一体的力量。
影响群体凝聚力的因素包括成员个人、群体自身以及环境等方面，具体有：
（1）从个人和群体的心理互动上看，群体自身是否对其成员具有吸引力和成员个人是否感受到这种吸引力，都对群体凝聚力发生重要影响。
（2）从个人和群体间的利益关系看，这两种利益能否保持一致，也影响着群体凝聚力的状况。
（3）从成员在群体中的关系结构看，这一结构是否遵循一致性原则和互助性原则，也直接影响着群体凝聚力的高低。
（4）从群体成员与其领导的关系看，群体成员是否了解和信任其领导的才能，以及领导资格的取得是否具有合法性，甚至领导个人是否具有魅力，这些都对群体凝聚力有很大影响。
（5）从群体与其环境的关系看，如果一个群体内部尚不存在分裂性因素，当其面临环境的巨大压力与威胁时，其凝聚力也会大大增加。 -
第5题：
一般来说，小群体的凝聚力低，大群体的凝聚力高。
正确答案:错误 -
第6题：
什么是群体凝聚力？群体凝聚力和生产效率的关系是什么？
正确答案: 群体凝聚力就是群体对其成员的吸力，群体成员间的心理亲和力，也称为内聚力。关系：群体凝聚力与生产效率并不存在正相关的关系。凝聚力高，群体的生产效率可能高也可能会降低，这主要是因为会受到群体规范的性质和水平，即组织共同所制定的生产指标的性质和数量的影响。在一个凝聚力强的组织里，成员的行为高度一致，个人有较强服从组织规范的倾向，如果这个群体的目标与组织目标不一致，则凝聚力与生产率成负相关，生产率越低，反之，群体目标与组织目标一致，则二者成正相关，生产率越高。 -
第7题：
由于凝聚力高的群体比凝聚力低的群体更有效，因此，凝聚力越高对组织的贡献也必定越大。（）
正确答案:错误 -
第8题：
问答题什么叫群体凝聚力？如何分析影响群体凝聚力的各种因素？正确答案： 群体凝聚力也称内聚力，指群体吸引其成员，把成员聚集于群体中并整合为一体的力量。
影响群体凝聚力的因素包括成员个人，群体自身以及环境等方面。
（1）从个人和群体的心理互动上看，群体自身是否对其成员具有吸引力和成员个人是否感受到这种吸引力，都对群体凝聚力发生重要影响。
（2）从个人和群体间的利益关系来看，这两种利益能否保持一致，也影响着群体凝聚力的状况。
（3）从成员在群体中的关系结构看，着一结构是否遵循一致性原则和互补性原则，也直接影响着群体凝聚力的高低。
（4）从群体成员与其领导的关系来看，群体成员是否了解和信任其领导的才能，以及领导资格的取的是否具有合法性，这些都对群体的凝聚力有很大的影响。
（5）从群体与其环境的关系看，如果一个群体内部尚有不存在分裂性因素，当其面临环境的巨大压力与威胁时，其凝聚力也会大大增强。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题试述利用群体约定培养学生的态度与品德的操作程序？正确答案： （1）清晰而客观地介绍问题的性质。
（2）唤起班集体对问题的认识，使他们明白只有改变态度才能更令人满意。
（3）清楚而客观地说明要形成的新态度。
（4）引导集体讨论改变态度的具体方法。
（5）使全体学生一致同意把计划付诸实施，每位学生都要承担执行计划的任务。
（6）学生在执行计划的过程中改变态度。
（7）引导大家对改变的态度进行评价，使态度进一步概括化和稳定化。
（8）如果态度改变未获成功，则应从第四阶段开始，重新制定方法，直至态度改变。解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题凝聚力高的群体要比凝聚力低的群体生产率高。A对
B错
正确答案： 对解析： 凝聚力高的群体不一定比凝聚力低的群体生产率高。 -
第11题：
单选题下列情形中，能最大提高生产效率的是（）。A群体目标与组织目标一致，但群体凝聚力较弱
B群体目标与组织目标一致，但群体凝聚力较强
C群体目标与组织目标不一致，但群体凝聚力较强
D群体目标与组织目标不一致，但群体凝聚力较弱
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题如何培养群体凝聚力？正确答案： 1、要了解群体的凝聚力情况。
2、要帮助课堂里的所有学生对一些重大事件与原则问题保持共同的认识与评价，形成认同感。
3、引导所有学生在情感上加入群体，以作为群体的成员而感到自豪，形成归属感。
4、当学生表现出符合群体规范和群体期待的行为时，就给予赞许与鼓励，使其行为因强化而巩固，形成力量感。解析： 暂无解析 -
第13题：
群体凝聚力的培养。
正确答案：
群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员问的友谊感和志趣等来说明。群体凝聚力对课堂管理功能的实现有重要影响，常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志。 教师应采取措施提高课堂群体凝聚力。
①要全面、及时了解群体的凝聚力情况。
②要帮助课堂里所有学生对一些重大事件与原则问题保持共同的认识与评价，形成认同感。
③引导所有学生在情感上加人群体，以作为群体的成员而自豪，形成归属感。
④当学生表现出符合群体规范和群体期待的行为时，就给予赞许与鼓励，使其行为因强化而巩固，形成力量感。 -
第14题：
易形成群体思维现象的群体特征是()。A:联系松散、低凝聚力
B:联系松散、高凝聚力
C:联系紧密、低凝聚力
D:联系紧密、高凝聚力答案：D解析：群体在进行决策时，成员的思维高度倾向于一致，或者为追求达成一致而不再尝试现实地评估其他可以替换的行动方案，这种倾向性思维方式叫作群体思维，也称群体迷思。联系紧密、高凝聚力的群体常常会出现群体思维现象。 -
第15题：
试述利用群体约定培养学生的态度与品德的操作程序？
正确答案: （1）清晰而客观地介绍问题的性质。
（2）唤起班集体对问题的认识，使他们明白只有改变态度才能更令人满意。
（3）清楚而客观地说明要形成的新态度。
（4）引导集体讨论改变态度的具体方法。
（5）使全体学生一致同意把计划付诸实施，每位学生都要承担执行计划的任务。
（6）学生在执行计划的过程中改变态度。
（7）引导大家对改变的态度进行评价，使态度进一步概括化和稳定化。
（8）如果态度改变未获成功，则应从第四阶段开始，重新制定方法，直至态度改变。 -
第16题：
下列情形中，能最大提高生产效率的是（）。
- A、群体目标与组织目标一致，但群体凝聚力较弱
- B、群体目标与组织目标一致，但群体凝聚力较强
- C、群体目标与组织目标不一致，但群体凝聚力较强
- D、群体目标与组织目标不一致，但群体凝聚力较弱
正确答案:B -
第17题：
凝聚力高的群体要比凝聚力低的群体生产率高。
正确答案:错误 -
第18题：
下列情形中，能最大提高生产效率的是（）
- A、群体目标与组织目标一致，群体凝聚力较弱
- B、群体目标与组织目标一致，群体凝聚力较强
- C、群体目标与组织目标不一致，群体凝聚力较强
- D、群体目标与组织目标不一致，群体凝聚力较弱
正确答案:B -
第19题：
高凝聚力群体不比低凝聚力群体更容易受诱导因素的影响。
正确答案:错误 -
第20题：
问答题简述群体凝聚力的培养。正确答案： 群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力。培养群体凝聚力时要注意：
①要全面及时了解群体的凝聚力情况。
②要帮助学生对一些重大事件与原则问题保持共同的认识与评价，形成认同感。
③引导所有学生在情感上加入群体，以作为群体的成员而自豪，形成归属感。
④当学生表现出符合群体规范和群体期待的行为时，就给予赞许和鼓励，使其行为因强化而巩固，形成力量感。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题已知a群体：强凝聚力积极诱导；b群体：弱凝聚力积极诱导；c群体：弱凝聚力消极诱导；d群体：强凝聚力消极诱导。其按照生产效率由高到低的顺序排列为（）Aabcd
Badbc
Cbacd
Dabdc
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题什么是群体凝聚力？群体凝聚力和生产效率的关系是什么？正确答案： 群体凝聚力就是群体对其成员的吸力，群体成员间的心理亲和力，也称为内聚力。关系：群体凝聚力与生产效率并不存在正相关的关系。凝聚力高，群体的生产效率可能高也可能会降低，这主要是因为会受到群体规范的性质和水平，即组织共同所制定的生产指标的性质和数量的影响。在一个凝聚力强的组织里，成员的行为高度一致，个人有较强服从组织规范的倾向，如果这个群体的目标与组织目标不一致，则凝聚力与生产率成负相关，生产率越低，反之，群体目标与组织目标一致，则二者成正相关，生产率越高。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题群体凝聚力的培养要怎样做？正确答案： 首先，要了解群体的凝聚力情况。
其次要帮助课堂的所有的学生对一些重大事件与原则问题保持共同的认识与评价，形成认同感。
再次，引导所有学生在情感上加入群体，以作为群体的成员而感自豪，形成归属感。
最后，当学生表现出符合群体规范和群体期待的行为时，就给予赞许与鼓励，使其行为因强化而巩固，形成力量感。解析： 暂无解析