________ 指将教学目标逐级细分成彼此关联的各种子目标的过程。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

（）必须将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程。

正确答案:任务分析

第5题：

任务分析是指将教学目标逐级细化为各种子目标的过程。

正确答案:正确

第6题：

任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的（）

• A、各种智力活动
• B、各种子目标
• C、各种课堂行为
• D、教学阶段

正确答案:B

第7题：

将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。

• A、任务分析
• B、目标表述
• C、任务分类
• D、任务执行

正确答案:A

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

三维教学目标的三个子目标是什么及其各自的使命与功能？
三维教学目标的三个子目标分别是知识技能、过程方法、情感态度价值观。
知识技能传授是有效教学活动的核心目标；
过程与方法是有效教学的伴随性目标；
情感态度价值观是有效教学活动的深层目标。
略

第16题：

通过任务分析，教师能够确定出学生的起始状态，能够分析出从起始状态到最终目标之间必须掌握的知识、技能或行为倾向，能够确定出为实现最终目标而逐级实现各种子目标的逻辑顺序

正确答案:正确

第17题：

将教学目标逐级细分成彼此相联系的各种子目标的过程称之为（）。

• A、目标分类
• B、目标表述
• C、任务分析
• D、任务执行

正确答案:C

第18题：

班内分组教学是根据课的教学目标和要求，将全班学生分成若干小组，分别进行练习，以实现教学目标的教学组织形式。一般可分为（）、（）两种形式。

正确答案:分组不轮换；分组轮换

第19题：

将教学目标逐级细分为彼此相连的各种子目标的过程称之为（）

• A、目标分类
• B、目标表述
• C、任务分析
• D、任务执行

正确答案:C

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：