具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为________。

题目

具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为________。

相似考题

1.问题情境是指具有一定难度，需要学生努力_____，而又是_______的学习情境。

2.具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为__________。

3.要想实施启发式教学，关键在于创设_________，它指的是具有一定难度需要学生克服，而又是学生力所能及的学习情境。

4.给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为__________。

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  • 第1题：

    具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为（ ）。

    A．诱因

    B．问题情景

    C．学习期待

    D．强化


    正确答案：B
    见学习精要中问题情景的定义。

  • 第2题：

    中学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为__________的内驱力。


    正确答案：
    附属

  • 第3题：

    在课堂教学环境中,作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程称为()。

    A.学习动机

    B.学习环境

    C.教学情境

    D.教学策略


    参考答案：C

  • 第4题：

    在一定的教学情境下，利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性。这在心理学上称为（ ）。


    答案：学习动机的激发,
    解析：

  • 第5题：

    需要一定的努力，克服一定困难的有意回忆称为（　）

    A.再认
    B.回忆
    C.追忆
    D.提取

    答案：C
    解析：
    题干描述的是追忆的概念。

  • 第6题：

    学习动机的激发是指在一定教学情境下利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性。在实际教育教学中，教师可通过以下（ ）等措施激发学生的学习动机，使他们由潜在的学习愿望变成实际的主动学习的行为。
    ①创设问题情境，实施启发式教学②根据作业难度，恰当控制动机水平
    ③充分利用反馈信息，给予恰当的评定④妥善进行奖惩，维护内部学习动机
    ⑤正确认识并妥善组织竞赛⑥适当进行归因训练，促使学生继续努力

    A.①②④⑥
    B.①②③④⑤
    C.②③④⑤
    D.①②③④⑤⑥

    答案：D
    解析：
    学习动机的激发措施有：(1)创设问题情境，实施启发式教学；(2)根据作业难度，恰当控制动机水平；(3)充分利用反馈信息，给予恰当的评定；(4)妥善进行奖惩，维护内部学习动机；(5)合理设置课堂环境，妥善处理竞争与合作；(6)适当进行归因训练，促使学生继续努力。具体内容考生可参看人民教育出版社出版、林崇德主编的《教育心理学》。

  • 第7题：

    学生为了获得师长的赞许而努力学习的需要是认知内驱力。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    设计学习任务应注意的问题（）。

    • A、学习任务应该具有开放性和层次性
    • B、学习任务与学习目标相联系
    • C、学习任务对于学生来说应该有一定的难度
    • D、学习任务最好与学生的生活相联系

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为（）。

    • A、诱因
    • B、问题情境
    • C、学习期待
    • D、强化

    正确答案:B

  • 第10题：

    布鲁纳提出了发现学习教学的四项原则，包括（）

    • A、教师要将学习情境和教学性质向学生解释清楚
    • B、要配合学生的经验，适当组织材料
    • C、要根据学生的心理发展水平，适当安排教材的难度和逻辑顺序
    • D、确保学习任务的难度适中，以维持学生的内部动机
    • E、确保学生理解教师的讲授内容

    正确答案:A,B,C,D

  • 第11题：

    单选题
    哪些归因，会影响学生对未来学习的沮丧（）
    A

    能力

    B

    努力

    C

    运气

    D

    任务难度


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    根据麦克莱兰提出的三种需要理论。愿意接受挑战，给自己梳理具有一定难度但通过努力可以达到的目标，对待风险采取一定现实主义态度，对正在进行的工作情况希望得到明确而迅速的反馈，这种人具有较强的：
    A

    成就需要

    B

    权力需要

    C

    归属需要

    D

    亲和需要


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    小学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为__________内驱力。


    正确答案：
    附属

  • 第14题：

    附属内驱力是学生为了保持——而努力学习的一种需要。


    正确答案：
    家长和老师赞许

  • 第15题：

    实施启发式教学，关键在于（ ），它指的是具有一定难度需要学生克服，又是学生力所能及的学习情境。


    答案：创设问题情境,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第16题：

    (2006年)附属内驱力是学生为了保持（ ）而努力学习的一种需要。


    答案：家长和老师赞许。,
    解析：

  • 第17题：

    有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（　）。


    A、远景的间接性学习动机

    B、远景的直接性学习动机

    C、近景的直接性学习动机

    D、近景的间接性学习动机

    答案：D
    解析：
    近景的直接性学习动机是指由学习的直接结果所引起的学习动机。题干中小学生的求知欲望、成功的愿望等都直接影响学生近期学习活动的动机 @##

  • 第18题：

    可采用哪些措施激发学生的学习动机（ ）

    A.创设问题情境，实施启发式教学
    B.根据作业难度，恰当控制动机水平
    C.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩
    D.正确指导结果归因，促使学生继续努力学习

    答案：A,B,C,D
    解析：
    激发学生学习动机的措施有：(1)创设问题情境，实施启发式教学；(2)根据作业难度，恰当控制动机水平；(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力学习。

  • 第19题：

    在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程称为（）。

    • A、学习动机
    • B、学习环境
    • C、教学情境
    • D、教学策略

    正确答案:C

  • 第20题：

    一般来讲，问题情境的难度在（）左右最能激发学生的学习动机。

    • A、30%
    • B、50%
    • C、70%
    • D、90%

    正确答案:B

  • 第21题：

    学习动机的激发：(1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息，有效进行奖惩。(4)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。(5)正确指导结果归因，促使学生继续努力。(心理学)


    正确答案:正确

  • 第22题：

    通常学生最喜欢将学习成、败的原因归之于（）。

    • A、能力、努力、难度、运气
    • B、能力、努力、心情、运气
    • C、能力、努力、帮助、难度
    • D、智力、努力、指导、环境

    正确答案:A

  • 第23题：

    单选题
    在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程称为（）。
    A

    学习动机

    B

    学习环境

    C

    教学情境

    D

    教学策略


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为（）。
    A

    诱因

    B

    问题情境

    C

    学习期待

    D

    强化


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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