阅读下面材料，根据要求作文博览群书总还是要的，读书人喜欢说“腹有诗书气自华”，仔细想想，在人身上真正起作用的，一定 是真正读懂、读通、读化了的那几部分。要求：用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。 (1)审题 ①审文体——文体自拟 ②审题型——材料作文 ③审要求——字数要求 (2)立意——确定文章的中心思想 材料中讲了两件事：一是“博览群书总还是要的”，二是“在人身上真正起作用的一定是真正读懂、读通、读化的那几本书”。重点应该 是最后一句。我们要说的应该是关于读书要注重质量，

教师，请以读书为伴 教育是一种深厚而灵动的“影响”。在教育场域中，教师的素养(包括人格、学识、技能)将直接而有力地影响学生的学习和成长，因此，教师在教育学生们多读书读好书的同时，自己要先做到以读书为伴。
以读书为伴，首先要求教师本身有乐于读书的意识。当前中国遭遇“文化快餐”的影响，教师也不例外。不读原著，不从源头上去开掘；不读“闲书”，不从流域上去开拓。看似“博览”，实为“走马观花”，只见教的招式，不见教的风骨：只有别人的见解，没有自己的声音。现代教师除了善舞鼠标，速成教案，再不能“读书破万卷，下笔如有神”。这是“现代”的过错，还是教师的悲哀?“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有乐读才能好读，好读才会体验到读书乐。教师读书的理想状态是把读书当作生活的需要。把读书当作自家的事、享受的事。这样，教师才能变“独乐”为“众乐”。才能带领学生一起来读书，一起来分享并创造读书的快乐。
以读书为伴，其次需要教育界重新审视教育，要解放教育，把教育的自由空间和创造权还给教师。少些走过场的培训，多些沉浸式的学习；少些短期效应的苛求，多些长远教育的宽容。让教师根据成长需求(专业和特长)，自由而自觉地学习。读一点想读的书，说一点想说的话，写一点想写的东西。这样的读书，才可能是教师神往的，也才可能是真正意义上的读书。另外，社会对教师过高的期待、行政部门对教师工作过多的考评，让现代教师“忙不胜忙”。许多的“忙”是因为我们思路上、策略上的“盲目”而造成的，是由于我们判断上、选择上的“茫然”而导致的。
以读书为伴，最主要是需要全社会共同努力还原教育的本来面目。当代的应试教育充斥着名利与金钱。淡名利，少功利，为兴趣而学，为理想而教。这本该是杏坛最本色也最自然的风景。遗憾的是，工业化把教育也推上了流水作业线。量化考核越来越把当今的教师锻造成技术机器和训练有素的应试辅导员。教育的自由与创造性在无可奈何和不知不觉中远去了，丧失了，掩埋了。这是教育的进步，还是教育的异化?文凭、职称、考试分数、升学率……一道道的“符咒”，让教师不得不屈从于现实的“硬道理”。从这点上看，当今教师的成长状态是不容乐观的，当今教师的读书处境是极其尴尬的。想读而没时间读，想不读却偏要硬着头皮读。只有改变这种现状，才能从根本上澄清教育之清流，使之回归教育的本质。
读书，应为当今教师的自觉；读书，反哺着教书育人，催化着教育教学，它让教师与教育在浮躁与激荡中，始终保持文化人的良知和文化的高贵。书路无穷。书香永恒。书香校园不允许书香教师缺席!

(1)审题 ①审文体——文体自拟
③审题型——材料作文
③审要求——字数要求
(2)立意一确定文章的中心思想
材料分两个部分。苏格拉底说的意思是：快乐是在追求奋斗目标的实现中产生的。这句话可以让我们看到快乐的情绪和努力奋斗之间的关系。
第二句，重点在后面，主观能动性才是我们成功的决定因素。
(3)选材
从阐述原因、正反论证、援引观点、列举事例等方面进行搜索材料。
(4)注意文章均结构布局。

在教师工作中寻找快乐 苏格拉底说：“快乐就是这样，它往往在我们为着一个明确的目的而忙得无暇顾及其他的时候，突然来访。”快乐要有一定的目标，这样才不会虚度生活。除此之外，快乐掌握在自己的手中。做一个快乐的老师。快乐自己快乐学生。
快乐是一种选择，在这个过度娱乐化的社会中，人们更多追求短暂的快乐，而忘记快乐真正含义。苏格拉底的话说出了快乐的真正内涵。
快乐的生活要有明确的目标。生活没有目标就像大海中失去方向的一艘船，虽然在不停地行驶，却没有前进的意义。一群年轻人向苏格拉底请教，快乐到底在哪里?苏格拉底让他们先造一条船。他们造出了一条很特别的船，非常开心。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗?”年轻人齐声回答：“快乐极了!”苏格拉底说：“快乐就是这样，它往往在我们为着一个明确的目的而忙得无暇顾及其他的时候，突然来访。”
因为有了目标，活动变得更加有意义；因为有了目标，活动变得更加有针对性；因为有了目标，让教师看见前进的希望。
快乐的生活要有良好的心态。经常有人说人生苦短，所以苦短的人生要好好把握。培根说：“外在的偶然因素经常影响人的命运，但人的命运主要还是掌握在自己手中。”而掌握在自己手中最重要的钥匙就是心态。积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。作为一个教师，工作中会碰见各种问题，当碰见困难挫折时，一定要有良好心态。只有具有良好的心态，才可以让生活更加快乐。
快乐的生活要有助人的精神。乐善好施、助人为乐是我们的传统美德，快乐的生活来自给予，这种给予要求不断地付出。其实这不仅可以让教师学到更多的知识，也能锻炼教师自身的能力。这种给予和付出可以让生活更加快乐，因为一方面证明自身的价值，另一方面实现自身的价值。张丽莉是快乐的，谭千秋是快乐的，徐德光是快乐的，他们用自己的实际行动阐述快乐的含义。
生活是一门伟大的艺术。只要你拥有一颗快乐的心，别让世俗的尘埃蒙蔽了双眼，别让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁，你就会发现，快乐如同星星点点般密布在我们身边的每一个角落，唾手可得。