学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送来礼物请求照顾，陈老师一概予以拒绝。这件事体现了陈老师（ ） A、因材施教 B、严慈相济 C、廉洁从教 D、关爱学生

题目
学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送来礼物请求照顾，陈老师一概予以拒绝。这件事体现了陈老师（ ）

A、因材施教

B、严慈相济

C、廉洁从教

D、关爱学生

相似考题

1.刚毕业的陈老师没有管理班级的经验,学生上课总是不认真听讲,也不服陈老师管理,因此陈老师私下向校长提出辞职的想法。陈老师的做法表明她缺乏( )。A.远大的职业道德理想B.正确的职业道德认识C.真诚的职业道德情感D.坚强的职业道德意志

2.开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学需要的不是批评而是肯定和鼓励。一次．陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，然我可要批评你了。”第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师。满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听后说：“这就是了不起的长处。我心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵．保家卫国，是很光荣的事。你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了陈老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。问题：分析案例中陈老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法？

3.材料： 开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天。杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了笑容。 问题： (1)请从德育方法的角度评析陈老师的行为。 (2)材料体现了哪些德育原则

4.体育课结束后，三(5)班学生小红返回教室，发现自己的文具盒不见了，于是向班主任陈老师反映了情况。陈老师发现小刚体育课不舒服，在教室待着，就对小刚进行谈话，下课后把他关在办公室禁闭。请问，陈老师侵犯了学生的什么权利?( )A.人格尊严权B.名誉权C.受教育权D.人身自由权

更多“学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送来礼物请求照顾，陈老师一概予以拒绝。这件事体现了陈老师（ ） ”相关问题

  • 第1题：

    陈老师在语文教学中，总是先让学生明确学习目标，然后提出问题，让学生围绕问题各自探索并在小组内进行交流。大家都解决不了的问题，就由陈老师讲解，一学期下来，很多学生觉得不但收获了知识，解决问题的能力也增强了。
    当然，陈老师也会遇到一些“意外“情况，有的同学老是找不到学习的方法，也不愿意发言，习惯当听众，王春就是这样的孩子，陈老师有一次点名让王春发言，王春站起来紧张得面红耳赤，陈老师示意王春坐下，课后，陈老师把王春叫到办公室说：“你既然不愿意在班上公开讲，那我们就私下聊吧，现在只有我们两人，你就补上你的课程发言吧。”在陈老师的多次鼓励下，王春慢慢克服了胆怯，也敢上台发言了。…作为班主任，陈老师号召学生扩大阅读面，他给学生推荐了很多书目，包括古今中外的文学名著，也包括科技史，通俗哲学读物，成功者的励志故事……他还经常组织学生交流阅读体会，一学期下来，学生的视野明显开阔了，知识面也明显扩宽了。
    问题：
    请结合材料，从学生观的角度，评析陈老师的做法。


    答案：
    解析：
    陈老师的行为是恰当的，符合了“以人为本”的学生观，是值得提倡的。首先，学生是发展的人。学生的身心发展是有规律的，学生有巨大的发展潜能，学生是处在发展过程中的。材料中，陈老师相信学生是发展的人，学生是有能力可以学好的，给予学生充分的时间思考，让学生围绕问题各自探索，让大家组内讨论，有解决不了的问题，陈老师给予讲解，促进了学生的发展。
    其次，学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在巨大的差异。材料中，陈老师针对王春这个学生，找不到正确的学习方法，不敢在众人面前回答问题，给予了充分理解，并在课后鼓励说出答案，多次鼓励之下改掉了胆怯的心理，促进了学生成绩的提高。
    最后，学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师意志为转移的客观存在。材料中，陈老师没有硬性要求学生按老师的要求来，而是循循善诱，发挥学生的主动性和积极性，使学生乐学会学。同时充分尊重学生学习的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，促进学生自觉学习。
    总之，作为一名老师，我们要努力践行“以人为本”的学生观，促进每一位学生的健康成长。

  • 第2题：

    陈老师说不是每个学生都能考上大学，学习上暂时落后并不代表永远落后，我绝不放弃任何学生，下列说法不恰当的是( )。

    A.陈老师重视学生发展的阶段性
    B.陈老师重视学生发展的不平衡性
    C.陈老师重视学生发展的差异性
    D.陈老师重视学生发展的顺序性

    答案：D
    解析：
    “每个学生”体现差异性，“暂时落后不代表永远落后”体现阶段性和不平衡性。

  • 第3题：

    陈老师所在的学校正在进行一项教育实验项目。一天，负责这个项目的叶教授来学校指导，旁听了陈老师的课。课后，陈老师与叶教授就这个项目进行了交流。还就班上晓丽的情况专门请教了叶教授。因为晓丽虽然学习很努力。学习成绩也很好，但是她似乎在与人交流方面存在一定的困难，经常与同伴产生摩擦。陈老师了解到叶教授是心理学方面的专家，特意请教他。陈老师的行为体现了教师践行（ ）。

    A.团结协作
    B.爱国守法
    C.为人师表
    D.教书育人

    答案：D
    解析：
    晓丽学习努力，成绩也好，陈老师并没有因此就无视她在人际交往方面存在的问题，说明陈老师认真践行教书育人的职业道德规范。

  • 第4题：

    学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送束花要求照顾，陈老师拒绝，这件事体现了陈老师（）。

    • A、严慈相济
    • B、关爱学生
    • C、因材施教
    • D、廉洁从教

    正确答案:D

  • 第5题：

    学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送来礼物请求照顾，陈老师一概予以拒绝，这件事体现了陈老师（）。

    • A、因材施教
    • B、爱岗敬业
    • C、为人师表
    • D、关爱学生

    正确答案:C

  • 第6题：

    问答题
    材料：陈老师在语文教学中，总是先让学生先明确学习目标，然后提出问题，让学生围绕问题各自探索并在小组内进行交流。大家都解决不了的问题，就由陈老师讲解，一学期下来，很多学生觉得不但收获了知识，解决问题的能力也增强了。当然，陈老师也会遇到一些“意外“情况，有的同学老是找不到学习的方法，也不愿意发言， 习惯当听众，王春就是这样的孩子，陈老师有一次点名让王春发言，王春站起来紧张得面红耳赤，陈老师示意王春坐下，课后，陈老师把王春叫到办公室说：“你既然不愿意在班上公开讲， 那我们就私下聊吧，现在只有我们两人，你就补上你的课程发言吧。”在陈老师的多次鼓励下， 王春慢慢克服了胆怯，也敢上台发言了。作为班主任，陈老师号召学生扩大阅读面，他给学生推荐了很多书目，包括古今中外的文学名著，也包括科技史，通俗哲学读物，成功者的励志故事……他还经常组织学生交流阅读体会， 一学期下来，学生的视野明显开阔了，知识面也明显扩宽了。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析陈老师的能法。(14 分)

    正确答案：
    解析：

  • 第7题：

    单选题
    学生干部选举前，有的家长给班主任顾老师送束花要求照顾，顾老师拒绝，这件事体现了顾老师()
    A

    严慈相济

    B

    关爱学生

    C

    因材施教

    D

    廉洁从教


    正确答案： D
    解析：

  • 第8题：

    单选题
    学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送来礼物请求照顾，陈老师一概予以拒绝，这件事体现了陈老师（）。
    A

    因材施教

    B

    爱岗敬业

    C

    为人师表

    D

    关爱学生


    正确答案： B
    解析： 中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“为人师表”一条指出，教师要“坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”。题干中陈老师拒绝学生家长礼物的行为体现了为人师表的师德规范，选C。

  • 第9题：

    单选题
    学生干部选举前，有学生家长给班主任张老师送礼请求他予以照顾，张老师拒绝了家长的请求。张老师的这一做法()。
    A

    正确，符合“为人师表”的要求

    B

    正确，符合“教书育人”的要求

    C

    不正确，没有很好地践行“关爱学生”的要求

    D

    不正确，这是家长对教师的心意


    正确答案： B
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送来礼物请求照顾，陈老师一概予以拒绝，这件事体现了陈老师(　　)。
    A

    因材施教

    B

    严慈相济

    C

    廉洁从教

    D

    关爱学生


    正确答案： A
    解析：

  • 第11题：

    问答题
    材料：陈老师在课堂上经常鼓励学生回答问题。起初有的学生很胆怯，说话小心翼翼，陈老师会开玩笑似的鼓励学生：“没事，尽管说，说错了，陈老师也不会打你。”有的学生说得不到位，陈老师也会给予适当的表扬：“嗯，还不错，有自己的独立思考。”对主动回答问题的学生，陈老师表现出很开心、很欣赏的样子。持续了一段时间后，课堂气氛越来越好。问题：结合以上材料，分析影响课堂气氛的因素。（18分）

    正确答案：
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    未成年学生小刚没来上课，也没有请假，陈老师发现后并没有告知小刚父母而是自行寻找了一天，最终找到了小刚。陈老师在这个事件中的行为（ ）。
    A

    恰当，陈老师尽到了班主任的责任

    B

    恰当，陈老师避免了让小刚父母担心

    C

    不恰当，陈老师应该第一时间告知小刚父母

    D

    不恰当，陈老师应该让警察去寻找小刚


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送礼物请求照顾，陈老师一概予以拒绝，这件事体现了陈老师（ ）。
    A.严慈相济 B.关爱学生
    C.廉洁从教 D.因材施教


    答案：C
    解析：
    廉洁从教是《中小学教师职业道德规范》的第七个规范，它要求广大教师应具备高尚情操,发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权之便谋取私利。

  • 第14题：

    教研室要选派一些教师参加一场国际学术研讨会。根据工作安排，必须满足下列几个条件：(1)如果张老师或者陈老师去，那么孙老师也应该去；(2)负责科研的宗主任必须去；(3)如果陈老师不去，那么李老师去，但是周老师不能去；(4)如果宗主任去，那么周老师也应该去。由此可见( )


    A.陈老师应该去，孙老师不应该去

    B.孙老师应该去，陈老师不应该去

    C.陈老师、孙老师应该去

    D.陈老师、孙老师都不应该去

    答案：C
    解析：
    由(2)和(4)可推出周老师去。再根据(3)可推出陈老师去，再根据(1)可推出孙老师也去。

  • 第15题：

    陈老师是最优秀的老教师，你是最优秀的年轻老师，学校把评优秀给了陈老师。你该怎么办？


    正确答案: （态度）如果学校把评优给了优秀的老教师，我会赞同的，并且会为陈老师感到高兴，继续尊重他，反思自己在教学上的不足，真诚的向他请教、学习。
    （原因、化解）陈老师是优秀的老教师，他有资格也应该获得这个殊荣，这是学校对他十几年如一日的勤恳工作的鼓励，对其他老师也有激励和榜样的作用。同时，我也会积极反思，作为年轻教师，由于经验不足等原因，身上也还会存在许多需要提高的地方，我会多向陈老师请教，以谦虚的态度向他学习，努力提高自己、完善自己。
    （避免）总之，一份耕耘，一份收获。无论是教学还是教研，陈老师都赢得了学生和家长的普遍赞誉，也是我们青年教师学习的榜样。因此，陈老师能够获得优秀教师的称号是理所当然的。

  • 第16题：

    陈老师在召开家长会时，总会考虑家长们的工作时间，尽量找他们共同休息的日子来开。陈老师的做法体现了（）。

    • A、平等性原则
    • B、方便性原则
    • C、针对性原则
    • D、趣味性原则

    正确答案:B

  • 第17题：

    班主任陈老师和李老师因为小明的教育问题发生冲突，陈老师说我是班主任用不着你管，你怎么看？


    正确答案:班主任是沟通协调任课老师和学生之间的桥梁，作为班主任，不但要关注学生的教育问题，也要努力沟通协调各方力量，形成教育合力，如果出现了题干班主任和任课老师发生教育冲突，我有如下看法：
    首先，班主任陈老师关注学生小明的教育问题，这是对学生负责的表现，但是发生了教育问题的冲突，陈老师也应该做出反思，反思自己的教育方式，注意自己的沟通方式，冷静处理，选择合适的时机再和陈老师进行委婉的沟通，争取和李老师达成一致意见。
    其次，对于李老师说不上班主任用不着你管这样的话也是欠妥的，作为任课老师也不单单是教好书就可以了，也要积极和班主任一起承担班级管理和育人的任务，李老师要端正自己的态度，虚心接受班主任的意见和建议，和班主任心平气和的进行沟通，争取和陈老师就小明教育问题达成一致意见。
    再次，出现这样的情况，学校领导也应该积极协调李老师陈老师之间的关系，另外，学校也可以举办关于学生教育问题的座谈会，引发老师们对学生教育问题的关注。
    总之，只有班主任和任课老师达成一致的教育问题，形成教育合力，才能更好的促进学生的成长和进步。

  • 第18题：

    单选题
    学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送束花要求照顾，陈老师拒绝，这件事体现了陈老师（）。
    A

    严慈相济

    B

    关爱学生

    C

    因材施教

    D

    廉洁从教


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    学生干部选举前，个别家长给班主任陈老师送来礼物请求照顾，陈老师一概拒绝。陈老师的行为符合职业道德规范中的()。
    A

    为人师表

    B

    关爱学生

    C

    教书育人

    D

    爱岗敬业


    正确答案： C
    解析：

  • 第20题：

    单选题
    小薇在课堂上总是默默无言，陈老师给她写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子。每一次作业，你总是那么认真；每一节课上，你是那么专心。什么时候，能让老师听到你甜美的声音呢?”关于陈老师的做法，下列描述不正确的是()。
    A

    陈老师树立了“以人为本”的评价理念

    B

    陈老师的评语有利于促进学生的发展

    C

    陈老师关注到了学生的优点和闪光点

    D

    陈老师采用了定量和定性相结合的评价


    正确答案： D
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    陈老师在召开家长会时，总会考虑家长们的工作时间，尽量找他们共同休息的日子来开。陈老师的做法体现了()。
    A

    平等性原则

    B

    方便性原则

    C

    针对性原则

    D

    趣味性原则


    正确答案： B
    解析： 方便性原则是指任何合作的开展都要考虑到家长工作的可能性，不能以牺牲家长的利益为前提，而要达到双方共赢。故本题选B。

  • 第22题：

    单选题
    新学期，陈老师接管了一个新的班级担任班主任。开学后，陈老师立即深入了解每个学生的特点和情况，并为每个学生分别制订了学习发展规划。陈老师的做法关注了（ ）
    A

    学生发展的顺序性

    B

    学生发展的互补性

    C

    学生发展的普遍性

    D

    学生发展的差异性


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    陈老师说不是每个学生都能考上大学，学习上暂时落后并不代表永远落后，我绝不放弃任何学生，下列说法不恰当的是（）
    A

    陈老师重视学生发展的阶段性

    B

    陈老师重视学生发展的不平衡性

    C

    陈老师重视学生发展的差异性

    D

    陈老师重视学生发展的顺序性


    正确答案： D
    解析：

  • 第24题：

    问答题
    材料：   开学不久，班主任陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是你了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。从此之后，他开始认真学习，成绩有了很大的进步，缺点也在逐渐被克服掉。    问题：(1)评析陈老师对杨朗的教育行为。（10分）(2)谈谈班主任的基本职责。（10分）

    正确答案：
    解析：

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