面对违纪学生，个别教师采取罚款的办法，叶老师没有这样做，而是耐心地与学生交流，帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到（ ）。A.依法执教B.团结协作C.尊重同事D.终身学习
题目
面对违纪学生，个别教师采取罚款的办法，叶老师没有这样做，而是耐心地与学生交流，帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到（ ）。
A.依法执教
B.团结协作
C.尊重同事
D.终身学习
B.团结协作
C.尊重同事
D.终身学习
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第1题：
面对违纪学生 ,个别老师采取罚款的办法 ,叶老师没有这样做 ,而是耐心地与学生交流 ,帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到 ( )
A.依法执教 B.团结协作
C.尊重同事 D.终身学习答案：A解析：A【解析】叶老师没有采取罚款的方法 ,而是耐心地与学生交流 ,帮助他们改正缺点 ,这说明叶老师自觉遵守教育法律法规 ,依法履行教师职责权利 ,是依法执教的表现。 -
第2题：
面对违纪学生，个别老师采取罚款的办法。叶老师没有这样做，而是耐心地与学生交流，帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到（）。A、依法执教
B、团结协作
C、尊重同事
D、终身学习答案：A解析：教师在教育教学活动中，应严格按照相关法律、法规，使自己的教育教学活动符合法律，做到依法执教。罚款是对学生财产权的侵犯，叶老师的行为是依法执教的表现。 -
第3题：
对于学习困难的学生，优秀老师总是能够耐心地给予反复辅导，支持他们这样做的关键因素是其（）。
A.知识水平 B.敬业精神
C.教学水平 D.教学风格答案：B解析：敬业是一个道德的范畴，是一个人对自己所从事的丁.作的态度。对于教师而言，其从事的工作职责是教书育人。对学习困难的学生进行个别辅导，其关键是敬业精神的支撑。 -
第4题：
老师对违纪学生进行罚款，你怎么看？
正确答案: 家有家规，校有校规。学生违纪固然不对，理应受到处罚，但老师对违纪学生进行罚款实为一种不妥的处罚方式，甚至是一种典型的违法行为。罚款是行政处罚的一种，只有国家特定的行政机关才有行政处罚权，老师对学生予以罚款没有任何法律依据。这种想当然的处罚方式，反映出的是老师个人素质的欠缺，而“罚款是为了学生好”更是违背教育宗旨、职业道德和法律原则的荒唐解释。
老师对违纪学生进行罚款，不仅违反了法律规定，同时不能让学生心服口服，还会伤害学生心灵。对于违纪学生，老师应当先找其谈话，让他们学习纪律制度，再让这些学生拟定出遵守纪律的计划，同时请全班同学对他进行帮助、监督，另外，必要时可请学生家长共同做工作，正确引导学生的日常行为。
总之，无论从哪个角度看，老师对学生罚款的做法显然与我们所提倡的依法治校的理念。是格格不入的。从法律上讲，老师没有对学生罚款的权力。学校作为教书育人的地方，在守法方面应当为中小学生起到表率作用。而知法违法现象的存在，将给他们带来一定的负面影响。从教育原则看，为人师表的教师，把本该自己认真完成的教育过程用经济手段来制约，是教育的偷懒行为，必须得到及时纠正，还教育一片纯净的蓝天。 -
第5题：
孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上，让他们在冷风中把作业写完，说要让学生明白学习的艰辛。这说明，孙老师没有做到（）
- A、关爱学生
- B、因材施教
- C、廉洁从教
- D、严谨冶学
正确答案:A -
第6题：
问答题“面对屡教不改的‘问题’学生，虽然我们未必能‘管得住’他们，但是至少应该‘管得住’自己。如果对这样的学生无可奈何，那么至少不要使他们因有我们这样的老师而变的更差。这应当是每个教师都能够做到的。” 您赞同这个观点吗？为什么？正确答案： （1）可能由于主客观方方面面的原因，自己无法‘管得住’或教育好‘问题’学生，但至少不能放弃对这些学生的关注和教育，折射教师职责的基本底线。
（2）然而，从更高的要求看，教育“问题”学生，做好转化方法，是教师的重要组成部分，只要具有正确的学生观，探求有效的教育方法，没有教不好的学生。解析： 暂无解析 -
第7题：
单选题面对违纪学生，个别老师采取罚款的办法，叶老师没有这样做，而是耐心地与学生交流，帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到( )。A依法执教
B团结协作
C尊重同事
D终身学习
正确答案： A解析： -
第8题：
单选题孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上，让他们在冷风中把作业写完，说要让学生明白学习的艰辛。孙老师没有做到()。A关爱学生
B因材施教
C廉洁从教
D严谨治学
正确答案： C解析： -
第9题：
单选题李老师平时对学生特别关心，每个学生有困难她都尽力帮助，李老师班里的学生成绩明显比其他班高。这说明在教师的人格中（）对教学有显著影响。A说到做到
B敬业精神
C热心和同情心
D重义气，讲交情
正确答案： A解析： 教师的人格特征与职业成就密切相关，其中最重要的就是教师的热心和同情心，还有教师富于激励和想象的倾向性。 -
第10题：
单选题面对迟到或违纪的学生，个别教师会采取罚款等办法。张老师没有这样做，而是耐心地与学生交流，帮助他们改正缺点。这说明张老师能够做到()。A依法执教
B团结协作
C尊重同事
D终身学习
正确答案： C解析： -
第11题：
单选题对于学习困难的学生，优秀老师总是能够耐心地给予反复辅导，支持他们这样做的关键因素是其( )。A知识水平
B敬业精神
C教学水平
D教学风格
正确答案： B解析： -
第12题：
单选题面对捣乱的幼儿，个别同事采取体罚的办法，叶老师没有这样做，而是耐心地与幼儿交流，帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到()。A依法执教
B团结协作
C尊重同事
D终身学习
正确答案： D解析： -
第13题：
并不富裕的汪老师时常帮助一些家庭经济困难的学生。还鼓励他们克服困难,在学习上给予切实的帮助。这体现了汪老师能够做到()A.长善救失
B.严慈相济
C.因材施教
D.关爱学生答案：D解析：汪老师对学生进行经济上和学业上的帮助，体现了关爱学生。 -
第14题：
对于学习困难的学生，优秀老师总是能够耐心地给予反复辅导，支持他们这样的关键因素是其（ ）。A、知识水平
B、敬业精神
C、教学水平
D、教学风格答案：B解析：具有敬业精神的教师能做到对教育工作认真负责，对学生热情关怀，尽心尽力。 -
第15题：
李老师平时对学生特别关心，每个学生有困难她都尽力帮助，李老师班里的学生成绩明显比其他班高。这说明在教师的人格中（）对教学有显著影响。
- A、说到做到
- B、敬业精神
- C、热心和同情心
- D、重义气，讲交情
正确答案:C -
第16题：
阅读材料回答问题： 某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨．这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥教师的主导作用了，他们不会，我有什么办法。” 结合案例，下列老师说法正确的是（）。
- A、老师“恨铁不成钢”心情是可以理解的
- B、该老师伤害了学生
- C、该老师没有尊重学生
- D、该老师没有充分了解学生现有发展水平
- E、该老师的素质有待提高
正确答案:B,C,D,E -
第17题：
下面一个事例教师会经常遇到，如果处理不好，教师会陷入尴尬境地。“上课说话，为什么不注意听课？出去”，老师对一位学生发出严令。这位学生没有出去，“听见没有，叫你出去”，老师加重了语气，学生仍不出去，老师奔下讲台，冲到学生眼前，用力往外拉，学生死命拉住桌子，眼里含有敌意，全班学生看着这位威严的老师，老师陷入十分尴尬的境地。问题：分析上面案例中教师的做法。如果你是老师，遇到这样的情况你会怎样解决？
正确答案:上述老师之所以陷入如此尴尬的境地，一个重要原因是他还没树立起有效教学的理念。有效教学是教师和学生在特定的环境和条件下，基于预定的课程教学目标，通过交流与互动所达成的有效果与有效益的教学。要实现有效教学的理念，首先要关注学生的进步和发展。教学不是“独角戏”，在教学时要满足学生情感、认知和升学的需求，让学生具有最稳定持久的学习动机，才是有效益、有效果的教学。反言之，在实际教学中，不管教师教得多么卖力、多么认真、多么辛苦，也不管学生不愿学还是学不会，只要学生没有取得“预期的应有的进步和发展”，这种教学就不是有效的。因此，教师应非常重视教学艺术，更要讲究教学方法，在关注情感态度价值观的目标中实现着教育的创新，而不是简单地责备学生不注意听课，导致陷入如此尴尬的境地。 -
第18题：
单选题孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上，让他们在冷风中把作业写完，说要让学生明白学习的艰辛。这说明，孙老师没有做到( )。A关爱学生
B因材施教
C廉洁从教
D严谨治学
正确答案： B解析： -
第19题：
单选题对于学习困难的学生，优秀教师总是能够耐心地进行个别辅导，支撑他们这样做的关键因素是其()。A敬业精神
B教学水平
C知识水平
D教学风格
正确答案： A解析： -
第20题：
单选题孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上，让他们在冷风中把作业写完，说要让学生明白学习的艰辛。这说明，孙老师没有做到A关爱学生
B因材施教
C廉洁从教
D严谨冶学
正确答案： A解析： -
第21题：
单选题并不富裕的汪老师时常资助一些家庭经济困难的学生，鼓励他们克服困难，在学习上给予他们切实的帮助。这体现了汪老师能够做到()。A长善救失
B严慈相济
C因材施教
D关爱学生
正确答案： C解析： -
第22题：
单选题面对捣乱的幼儿，个别同事采取体罚的办法，叶老师没有这样做，而是耐心的与幼儿交流，帮助他们改正缺点，这说明叶老师能够做到( )。A依法执教
B团结协作
C尊重同事
D终身学习
正确答案： D解析： -
第23题：
单选题赵老师在教学中非常关心学生的内心世界，关注他们的个别差异，并进行因材施教。这说明赵老师处于教师专业发展的（ ）阶段。A关注学生
B关注教学环境
C关注情境
D关注生存
正确答案： D解析：