寓言阅读理解(根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息) 大鱼和小鱼 小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓铒上的东西是最美的，可就是有一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全?” “我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，____最安全的办法就是绝对不去吃它____。”“可它们说，那是最便宜的，因为它不用付任何代价。”小鱼说。 “这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最贵的，因为它需要别人付的代价是整个的生命。你知道吗，它里面裹着一只钓钩。” “要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则

题目
寓言阅读理解(根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息)
大鱼和小鱼
小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓铒上的东西是最美的，可就是有一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全?”
“我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，____最安全的办法就是绝对不去吃它____。”“可它们说，那是最便宜的，因为它不用付任何代价。”小鱼说。
“这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最贵的，因为它需要别人付的代价是整个的生命。你知道吗，它里面裹着一只钓钩。”
“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢?”小鱼又问。
“那原则其实你都说了。”大鱼说，“一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”
1.这是一篇寓言，它构思的突出特点是通过展开情节内容。
2.结合生活实际，文中的“钓钩”可理解成什么?
3.“大鱼”说话很注意限制性词语的运用，请从打横线的句子中找出两个这样的词。
4.如果你是“小鱼”，你觉得“大鱼”讲的使你最受教益的一句话是什么?

相似考题

1.阅读能力的结构包括()。A、创意性阅读与阅读创造力B、理解性阅读与阅读理解力C、欣赏性阅读与阅读审美力D、信息阅读

2.阅读能力教学包含哪些内容()。A.通过积累性阅读来培养学生的阅读感知力B.通过理解性阅读培养学生的阅读理解力C.通过欣赏性阅读培养阅读审美力D.通过研究性阅读培养阅读评价力

3.仔细阅读资料A、B，根据材料中反映的问题，就如何解决“GDP与政绩挂钩”中存在的问题，提出你的建议。要求：结构严谨、语句通顺、建议合理。

4.阅读能力的结构包括()A.积累性阅读与阅读感知力。B.理解性阅读与阅读理解力。C.欣赏性阅读与阅读审美力。D.研究性阅读与阅读评价力。E.创意性阅读与阅读创造力。F.“信息阅读”。

参考答案和解析
答案：
解析：
这道题表现了记叙文阅读考查的某些出题角度，命题者选择了一篇寓意深刻的寓言故事，考查对文章构思特点的理解，对词语的理解，对句义的揣摩，对文章中心句的理解等诸多能力。第4题，考查的是对文章寓意的理解以及对文章中心句的把握，要求学生要在整体认知、感悟、体会的基础上作答。

　　(1)对话描写(或“对话”或“语言描写”)。

　　(2)致命的陷阱(或“骗局”)。

　　(3)最安全的、绝对。

　　(4)“一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”或“最便宜的很可能恰好是最贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命”。
更多“寓言阅读理解(根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息) ”相关问题

  • 第1题：

    ()的主要任务是理解文本的意义和体验作者的情感。

    A阅读评价

    B阅读理解

    C阅读阐释

    D阅读思考


    正确答案：C

  • 第2题：

    言语理解与表达着重考查考生对文字材料的理解、分析、运用能力和书面表达能力。它包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的准确含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等等。一般包含一段话或一个句子，要求考生选出与所提要求最相符合的一项。

    有不少人在三五少年时，见到中老年人的世故和冷漠，对明知应加斥责、诛伐的世态无动于衷，实质上是怯懦或倦怠却故作有修养的高明状深为不满，暗暗立下誓约乃至公开宣称：我将来绝不愿这样，要把青春的锐气保持到暮年。

    句中“对”这个介词所管的对象是（ ）。

    A. 明知应加斥责、诛伐的世态无动于衷

    B. 明知应加斥责、诛伐的世态

    C. 明知应加斥责、诛伐的世态无动于衷，实质上是怯懦或倦怠却故作有修养的高明状深为不满

    D. 明知应加斥责、诛伐的世态，实质上是怯懦或倦怠却故作有修养的高明状


    正确答案：D
    D  ［解析］不满的对象是“明知应加斥责、诛伐……高明状”，这也就是“对”这个介词所管的对象。

  • 第3题：

    从给出的几句话中选出没有语病的一句: A.阅读理解与否,是衡量阅读能力好坏的重要标志。B

    从给出的几句话中选出没有语病的一句：

    Ａ．阅读理解与否，是衡量阅读能力好坏的重要标志。

    Ｂ．阅读与理解，是衡量阅读能力好坏的重要标志。

    Ｃ．阅读是否理解，是衡量阅读能力的重要标志。

    Ｄ．阅读能力好坏的标志是理解。


    正确答案：A
    从给出的四句话来看，只有A没有语病。

  • 第4题：

    信息技术对阅读能力的新要求是（）

    • A、电子化的阅读能力和快速阅读的能力
    • B、超文本的阅读能力和信息筛选的能力
    • C、电子化的阅读能力和信息理解的能力
    • D、非线性的阅读能力和有感情阅读的能力

    正确答案:A

  • 第5题：

    对学习和理解信息来说，（）是关键。

    • A、支持
    • B、结构
    • C、阅读

    正确答案:B

  • 第6题：

    以下属于阅读法特点的是（）。

    • A、通过翻译理解阅读材料的内容
    • B、通过上下文掌握词汇
    • C、学生避免接触大量的语言材料

    正确答案:B

  • 第7题：

    焊工在焊工项目考试前应认真阅读焊接工艺工程，核对母材、焊材的相关信息。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    RSS是web2.0环境下由用户根据个人的使用习惯和理解，对自己的阅读进行记录并对阅读记录进行主题分类并广泛传播的一种信息组织方式。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    阅读活动中我们必须加强对（）问题的理解和把握，这样才能提高阅读质量。

    • A、语言
    • B、修辞
    • C、符号
    • D、信息

    正确答案:B

  • 第10题：

    阅读训练是指对阅读理解能力和阅读技巧的专门训练。


    正确答案:正确

  • 第11题：

    单选题
    阅读活动中我们必须加强对（）问题的理解和把握，这样才能提高阅读质量。
    A

    语言

    B

    修辞

    C

    符号

    D

    信息


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    以下属于阅读法特点的是（）。
    A

    通过翻译理解阅读材料的内容

    B

    通过上下文掌握词汇

    C

    学生避免接触大量的语言材料


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    ()是独立阅读能力的最基本的能力。

    A阅读感知力

    B阅读理解力

    C阅读评价力

    D阅读审美力


    正确答案：B

  • 第14题：

    给定资料中多次提到了“功利阅读”，对此你是怎样理解的?(20分)

    要求：分析合理，观点明确，200字左右。 ．


    正确答案：
    “功利阅读”表现为在功利主义驱使下，人们阅读的目的只是为了满足现实利益需要，追求短时间内把握要领，急功近利，忽视对思想认识水平的改进和整体文化素养的提高。这种阅读方式一方面满足了人们现实的需要，但另一方面缩小了知识广度，忽视了精神需求，不利于人才的全面发展，甚至造成我国文化的断层。我们必须养成正确的阅读方式，既满足现实需要又关注心灵需要，扩大阅读面，多阅读文学名著等，全面提升自己的思想水平和文化素养。

  • 第15题：

    基于百度信息流资讯穿插展现在内容资讯中的原生广告，其特点有哪些？（）

    • A、内容页相关推荐广告更符合阅读环境与需求场景
    • B、上下文信息内容更匹配，广告与信息流资讯更融合
    • C、内容页相关推荐广告更符合阅读环境与展示场景
    • D、定向展示，更符合TA阅读及消费行为

    正确答案:B,C,D

  • 第16题：

    阅读的根本目的是理解，所以阅读速度亦为理解速度。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    蝴蝶和风筝的寓言故事：The Butterfly And The Kite故事文本阅读的主要策略包括哪些？（）

    • A、观看文本云图动画，倾听英语寓言故事
    • B、观察蝴蝶不卑不亢，建构风筝高傲形象
    • C、促进思考人生价值，分享寓言阅读故事
    • D、带着英语问题支架，自主阅读故事

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    采用词汇、阅读理解和一般信息掌握可以直接测量语言理解水平。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    （）是阅读理解的前提，信息技术的工具性使学生可轻松地扫除阅读中地生词障碍。

    • A、字面理解
    • B、评断理解
    • C、表面理解
    • D、深层理解

    正确答案:A

  • 第20题：

    莫提默认为真正的阅读是为增进什么而阅读？（）

    • A、资讯
    • B、信息
    • C、享受
    • D、理解

    正确答案:D

  • 第21题：

    阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、（）的重要途径。阅读教学是学生、教师、（）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。


    正确答案:获得审美体验；文本

  • 第22题：

    根据一定的学习目的，通过熟读、熟记和理解、积累与掌握专业知识和有关文化、科学知识的阅读被称为是在（）。

    • A、积累性阅读
    • B、理解性阅读
    • C、发展性阅读
    • D、生活性阅读

    正确答案:A

  • 第23题：

    问答题
    寓言阅读理解(根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息)大鱼和小鱼 小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓铒上的东西是最美的，可就是有一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全?” “我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。”“可它们说，那是最便宜的，因为它不用付任何代价。”小鱼说。 “这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命。你知道吗，它里面裹着一只钓钩。” “要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢?”小鱼又问。 “那原则其实你都说了。”大鱼说，“一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代价，钓钩很可能就藏在里面。” 1．这是一篇寓言，它构思的突出特点是通过展开情节内容。 2．结合生活实际，文中的“钓钩”可理解成什么? 3．“大鱼”说话很注意限制性词语的运用，请从打横线的句子中找出两个这样的词。 4．如果你是“小鱼”，你觉得“大鱼”讲的使你最受教益的一句话是什么?

    正确答案： 这道题表现了记叙文阅读考查的某些出题角度，命题者选择了一篇寓意深刻的寓言故事，考查对文章构思特点的理解，对词语的理解，对句义的揣摩，对文章中心句 的理解等诸多能力，特别是第2题，．把对记叙文的理解推IS]更广阔的社会生活，很符合当今的趋向。第4题，考查的是对文章寓意的理解以及对文章中心句的 把握，要求学生要在整体认知、感悟、体会的基础上作答。
    (1)对话描写(或“对话”或“语言描写”)。
    (2)致命的陷阱(或“骗局”)。
    (3)最安全的、绝对。
    (4)“一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”或“最便宜的很可能恰好是最贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命”。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    根据一定的学习目的，通过熟读、熟记和理解、积累与掌握专业知识和有关文化、科学知识的阅读被称为是在（）。
    A

    积累性阅读

    B

    理解性阅读

    C

    发展性阅读

    D

    生活性阅读


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

相关内容