董老师，上完公开课后自己看课堂视频，课堂中存在的问题，认真分析原因，改进教学，体现了教师专业发展途径的是（ ）A.互助 B.教学观摩 C.进修培训 D.教学反思
题目
B.教学观摩
C.进修培训
D.教学反思
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第1题：
关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反馈问题，下列表述中正确的是（）。
- A、要从学生观看视频的情况中获取反馈，以调整自己的课上活动设计
- B、教学视频在使用过程中需要收集学生的反馈，所以翻转课堂的视频应该放在教学平台上，没有技术条件，无法提供反馈
- C、由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求
正确答案:B -
第2题：
翻转课堂教学法实施中发现学生往往更喜欢自己老师的教学视频。
正确答案:正确 -
第3题：
教学反思是促进教师专业发展的重要途径。以下是对教学反思的论述，不正确的一项是（）。
- A、“邀请同事去听课，课后就教学中的得失与同事进行交流，并对同事意见进行认真研究与分析，写出书面的个人看法”属于教学反思
- B、刘老师喜欢在课后写博客日志，在博客中他记录了学生在课堂上的表现并写出自己的看法，这属于教学反思行为
- C、教学反思可帮助新手型教师逐步成长为熟练的、研究型的教师，而对有经验的、专家型教师而言则是多此一举
- D、教学反思是指教师把自我和教学设计过程本身作为反思对象，不断对自我和教学设计过程进行自主能动的计划、评价和调节的心理倾向
正确答案:C -
第4题：
专家型教师和新教师差异主要体现在三个方面，即（）
- A、课时计划、课堂教学过程、课后教学评价
- B、课时计划、教材处理、课堂教学方法运用
- C、教学内容选择、课堂教学方法运用、课后教学评价
- D、教学内容选择、教学环节设计、教学过程控制
正确答案:A -
第5题：
新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在（ ）方面的差异。
- A、课时计划
- B、教学过程
- C、课后评价
- D、教学策略
正确答案:C -
第6题：
语文老师外出听课，课后对上课老师的教学设计、课堂组织、教学效果以及学生学习的成果写出一份书面材料，这是教师教育技术能力中（）的体现。
- A、教学目标确定的能力
- B、学习者分析的能力
- C、反思提高的能力
- D、教学评价的能力
正确答案:D -
第7题：
问答题材料 某中学有位新上任的语文老师，她对教学非常认真负责，也经常主动向一些有经验的老教师学习，还看了许多教学视频。但令她苦恼的是，尽管她将那些教师的成功教学经验与方法运用到 了自己的课堂教学中，教学效果却总是不太好。 问题：请运用教育学的有关原理对此材料进行分析，说说选择教学方法的主要依据是什么。正确答案：解析： -
第8题：
单选题专家型教师和新教师在课前计划，课堂教学过程和（）三方面都存在差异。A课堂管理
B课堂练习
C教学策略选择
D课后评价
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题某中学曾老师，每次布置完课后作业后，都只是在下次课堂上为学生核对一下答案，曾曾老师的做法（ ）A合理，可以提高教学效率
B不合理，教师应认真批改作业
C合理，可以促进学生自学
D不合理，增加了学生课后负担
正确答案： D解析： -
第10题：
单选题有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是（）A在课后，教师批改上次作业，准备下次课。
B学生在课前按教师的要求主动学习，课堂上认真听讲、回答问题、完成检测，课后完成作业即可。
C在课堂上，教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.
D在课前，教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题（）是教师研究改进课堂教学的主要形式，是教师专业发展的途径，是教学相长的阶梯。正确答案： 课例研究解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题某中学有位新上任的语文老师，她对教学非常认真负责，经常主动向一些有经验的老教师学习，还看了许多教学视频。但令她苦恼的是，尽管她将那些教师的成功教学经验与方法运用到了自己的课堂教学中，教学效果却总是不太好。 问题：请运用教育学的有关原理对此材料进行分析，说说选择教学方法的主要依据是什么。正确答案：
(1)这位老师之所以取得不了良好的教学效果,是因为她没有选择适合自己教学风格及学生特点的教学方法。因此,尽管下了很大工夫,她仍然不能有所收获。
(2)教学方法是指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式。它是整个教学过程整体结构中的一个重要组成部分,是教学的基本要素之一,选择与运用适当的教学方法是教学取得成功的关键因素之一。选择与运用适当的教学方法是基于对具体的教学中多个因素的分析,具体包括:
①每一节课的教学,都应紧紧围绕着教学目的和教学任务展开;
②结合课程的性质和教材的特点,运用适当的教学方法;
③按照学生的个性特点和身心规律,选择适当的教学方法;
④根据教学实践、设备以及现有的条件,设计相应的教学方法;
⑤教师选择的教学方法要与自己的业务水平、实际经验和个性特点等相符合。解析： 暂无解析 -
第13题：
有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是（）
- A、在课后，教师批改上次作业，准备下次课。
- B、学生在课前按教师的要求主动学习，课堂上认真听讲、回答问题、完成检测，课后完成作业即可。
- C、在课堂上，教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.
- D、在课前，教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。
正确答案:B -
第14题：
下列选项中，教师教学反思的内容有（）
- A、教师是否认真分析了学生出错的原因
- B、教学情景是否符合学生实际
- C、教案设计是否恰当
- D、课堂提问是否能激发学生的思维
正确答案:A,B,C,D -
第15题：
阅读下列材料在学习完“使用数据库”这节内容后，几位听课老师对王老师课堂教学进行了点评。其中一位老师说：“这节课充分体现了以学习者为中心的课堂教学理念，学生积极性较高，有效地培养了学生的动手实践能力……”；另一位老师说：“整体来看本节课基本达到了教学目标，学生也积极参与了教学活动，但在个别知识点上讲授不够清楚……”。课后王老师写了教后记，反思了自己的教学，写道“有位老师评课的时候说个别知识点讲授不清楚，不知道是哪些知识点？……学生积极性高主要体现在哪些方面？……我这节课的成功与不足之处到底是什么？我该如何改进我的教学？”请根据上面的材料分析下列问题： （1）案例中使用了哪些教师评价和教学反思的方式？请分别列举。 （2）从“促进教学发展”的角度看，两位教师的评课是否有效？ （3）教学评价的功能有哪些？应当以什么样的理念来指导教学评价？
正确答案: （1）主要应用了课堂观察评价法，采用教学日志、教学观摩、对话研讨等反思方式。
（2）两位老师的评价都太笼统和宏观，没有结合具体教学活动点评，不利于教师改进自己的教学。
（3）教学评价具有反馈调节功能、诊断指导功能、强化激励功能、教学提高功能、目标导向功能。教学评价要遵循客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则等基本原则。 -
第16题：
在课后评价中，专家教师更加关注的是（）。
- A、课堂中发生的细节
- B、自己的教学是否成功
- C、课堂管理问题
- D、学生对新材料的理解情况
正确答案:D -
第17题：
专家型教师和新教师在课前计划，课堂教学过程和（）三方面都存在差异。
- A、课堂管理
- B、课堂练习
- C、教学策略选择
- D、课后评价
正确答案:D -
第18题：
董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向？（）
- A、建构取向
- B、行为取向
- C、认知取向
- D、人本取向
正确答案:D -
第19题：
单选题在课后评价中，专家教师更加关注的是（）。A课堂中发生的细节
B自己的教学是否成功
C课堂管理问题
D学生对新材料的理解情况
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向（）A建构取向
B行为取向
C认知取向
D人本取向
正确答案： D解析： -
第21题：
单选题刚刚走上工作岗位的孙老师为了迅速提高自己的授课技能，尝试以少数学生为对象做小型的课堂教学，并且把授课过程录制下来，帮助自己分析提高。这种方法属于教师专业发展途径中的()。A说课
B行动研究
C教学反思
D微格教学
正确答案： B解析： 微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5-20分钟），尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。 -
第22题：
单选题新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在（ ）方面的差异。A课时计划
B教学过程
C课后评价
D教学策略
正确答案： B解析： 新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节。 -
第23题：
单选题董老师，上完公开课后自己看课堂书，课堂中存在的问题，认真分析原因，改进教学，体现了教师专业发展途径的是( )A同伴互助
B教学观摩
C进修培训
D教学反思
正确答案： C解析：