第1题:
编制课程计划时处理思想与业务、知识与能力、理论与实践、学习与健康的关系时应当注意的问题有()。
第2题:
《礼记》中说“师者也,教之以事而喻诸德也”是指教师在教育过程中要做到()
第3题:
在教学活动中,教师不能满足于“授人以鱼”,而是要做到“授人以渔”,这说明教学中应该重视发展学生的能力。
第4题:
在英语教学中,既要有学生的个别活动,又要有学生的集体活动。协调这两种活动的原则是()。
第5题:
以下不属于思想品德课程的教学评价需要遵循的原则的是()。
第6题:
在教学活动中,我们教师不能满足于"授人以鱼",更要做到"授人以渔"。这说明在教学中更应该重视()。
第7题:
布鲁纳注重研究教学中的学习心理问题,其学习理论的主要研究对象是()。
第8题:
第9题:
全面性
阶段性
独立性
片面性
第10题:
传授学生知识
发展学生能力
培养学生个性
形成学生品德
第11题:
本课程评价必须坚持正确的思想价值导向
评价既要重视学生对本课程基本知识的理解和运用,又要考查学生是否形成了好公民应有的态度、能力、价值观和行为
对学生思想品德课程的学习评价要重视结果
要重视学生、家长和教师在评价过程中的作用
第12题:
在重视学生业务学习的同时,注重对学生思想品德的教育
在传授知识的同时,重视发展学生的能力
加强理论性教学的同时,重视实践性课程的教学
强调学生学习的同时,注重学生健康身心的培养
第13题:
在综合性学习活动中,教师既要充分发挥指导作用,又要与学生平等对话,向小学生学习。这说明综合性学习()
第14题:
德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会,注重(),做到知识学习与能力培养和行为养成相统一。
第15题:
在教学活动中,教师不能满足于“授人以鱼”,更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视()
第16题:
在教学活动中,教师不能满足于"授人以鱼",更要做到"授人以渔"。这说明教学应该重视()。
第17题:
在教学活动中,教师既要重视学生的知识学习,又要注重学生的品德养成与能力发展,这说明教育具有()
第18题:
在教学活动中,教师不能满足于“授人以鱼”,而是要做到“授人以渔”,这说明教学中应该重视()
第19题:
在高等教育中,既要强调教学过程中学生共性中的个性,又要重视个性的发展离不开共性的支持,这是()教学原则决定的。
第20题:
打破了传统的封闭型的语文教学模式
有利于学生个性的生产和发展
有利于教师综合素质的提高
有利于学生知识的掌握和思维的发展
第21题:
传授学生知识
发展学生学习能力,掌握方法
培养学生个性
养成学生品德
第22题:
传递知识
培养学生的品德
既要传递知识,又要培养品德
促进学生德智体全面发展
第23题:
传授学生知识
发展学生能力
培养学生个性
养成学生品德
第24题:
传授学生知识
发展学生能力
培养学生个性
养成学生品德