教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是(　　)A.夸美纽斯和布鲁纳 B.夸美纽斯和杜威 C.赫尔巴特和布鲁纳 D.赫尔巴特和杜威

题目
教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是(　　)

A.夸美纽斯和布鲁纳
B.夸美纽斯和杜威
C.赫尔巴特和布鲁纳
D.赫尔巴特和杜威
相似考题

1.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威

2.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是和__________。

3.赫尔巴特的教育主张被称为______【 】A.现代教育派B.传统教育派C. 形势教育派D.实质教育派

4.简述传统教育派和现代教育派各自的“三中心，，主张。

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  • 第1题：

    教育史上两大对立学派________传统教育理论和现代教育理论的代表人物分别是和____．


    正确答案：
    赫尔巴特，杜威

  • 第2题：

    教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()。

    A.凯洛夫和赫尔巴特

    B.杜威和赫尔巴特

    C.赫尔巴特和杜威

    D.夸美纽斯和杜威


    正确答案：C

  • 第3题：

    凯洛夫《教育学》的理论体系更侧重于哪一教育流派?（ ）

    A.形式教育派
    B.实质教育派
    C.传统教育派
    D.现代教育派

    答案：C
    解析：

  • 第4题：

    认为教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无需特别训练的观点属于教育史上哪种理论流派?（ ）

    A.实质教育派
    B.形式教育派
    C.传统教育派
    D.现代教育派

    答案：A
    解析：

  • 第5题：

    认为教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无需特别训练的观点属于教育史上的哪种理论流派?（ ）

    A.实质教育派
    B.形式教育派
    C.传统教育派
    D.现代教育派

    答案：A
    解析：
    在掌握知识和发展智力的关系上曾出现过两大流派：形式教育论和实质教育论。形式教育论者注重智力的训练，而忽视知识的掌握；实质教育论强调知识的掌握，而忽视智力的培养。
    相关试题如辨析题：知识多了，智力自然提高了。
    答案：错误。要使知识的掌握真正促进智力的发展必须具备三个条件：第一，从传授知识的内容上看，传授给学生的知识应是规律性的知识。只有掌握了规律性的知识，才能举一反三、触类旁通，才能实现知识的“迁移”，才能具有真正的思维能力。第二，从传授知识的量来看，在一定时间范围内所学知识的量要适当，要给学生留有充分的时间去思考，通过思考，促进学生智力的发展。第三，采用启发式教学。教学过程从始至终都应唤起学生积极的思维，使学生处在一种对知识的追求状态。在学生主体和教师主导的关系上也曾出现两大流派：儿童中心论和教师中心论。

  • 第6题：

    以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为（）

    A现代教育派

    B传统教育派

    C形势教育派

    D实质教育


    A
    略

  • 第7题：

    赫尔巴特的教育主张被称作（）

    • A、现代教育派
    • B、传统教育派
    • C、形势教育派
    • D、实质教育派

    正确答案:B

  • 第8题：

    教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    单选题
    以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为（）
    A

    现代教育派

    B

    传统教育派

    C

    形势教育派

    D

    实质教育


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。
    A

    凯洛夫和赫尔巴特

    B

    杜威和赫尔巴特

    C

    赫尔巴特和杜威

    D

    夸美纽斯和杜威


    正确答案： A
    解析： 教育史上存在两大对立党派——传统教育学派和现代教育学派。其中，传统教育的代表人物是赫尔巴特；现代教育的代表人物是杜威。

  • 第12题：

    判断题
    传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。（　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 杜威是现代教育派的代表人物。

  • 第13题：

    传统教育派的代表人物赫尔巴特的代表作是一现代教育派的代表人物杜威的代表作是 。


    正确答案：
    《民主主义与教育》.《普通教育学》

  • 第14题：

    以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为（　　）

    A.现代教育派
    B.传统教育派
    C.形势教育派
    D.实质教育派

    答案：A
    解析：
    第22题、第23题内容可作一题理解。由于杜威所倡导的教育理论是在批判赫尔巴特教育思想的基础上提出来的，杜威称赫尔巴特是传统教育派，而把自己的教育主张称为现代教育派。

  • 第15题：

    凯洛夫《教育学》的理论体系更侧重于哪一个教育流派?（ ）

    A.形式教育派
    B.实质教育派
    C.传统教育派
    D.现代教育派

    答案：C
    解析：
    传统教育派的观点是：教师中心、书本中心（间接经验中心）、课堂中心。代表人物是德国的赫尔巴特等。
    现代教育派的观点是：学生中心、直接经验中心、活动中心。代表人物是美国的杜威等。
    在掌握知识和发展智力的关系方面也存在两大派别：形式教育派和实质教育派。
    形式教育派的观点是：重视智力，忽视知识。
    实质教育派的观点是：重视知识，忽视智力。
    凯洛夫主编的《教育学》对新中国成立初期的教育产生了很大的影响。

  • 第16题：

    赫尔巴特的教育主张被称为（ ）

    A.现代教育派
    B.传统教育派
    C.形式教育论
    D.实质教育论

    答案：B
    解析：

  • 第17题：

    教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ ）

    A、夸美纽斯和布鲁纳
    B、夸美纽斯和杜威
    C、赫尔巴特和布鲁纳
    D、赫尔巴特和杜威

    答案：D
    解析：
    赫尔巴特是传统教育的代表人，提出传统的教育三中心理论；杜威是现代教育的代表人，提出了现代教育三中心理论。

  • 第18题：

    杜威提的儿童中心、活动中心、做中学的教育主张被称为（）

    • A、现代教育派
    • B、传统教育派
    • C、形势教育派
    • D、实质教育派

    正确答案:A

  • 第19题：

    传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。（　）


    正确答案:错误

  • 第20题：

    教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。

    • A、凯洛夫和赫尔巴特
    • B、杜威和赫尔巴特
    • C、赫尔巴特和杜威
    • D、夸美纽斯和杜威

    正确答案:C

  • 第21题：

    问答题
    简述传统教育派和现代教育派各自的“三中心”主张。

    正确答案： （1）传统教育派的“三中心”是“课堂中心”“教材中心”“教师中心”；
    （2）现代教育派的“三中心”是“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    杜威提的儿童中心、活动中心、做中学的教育主张被称为（）
    A

    现代教育派

    B

    传统教育派

    C

    形势教育派

    D

    实质教育派


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    赫尔巴特的教育主张被称作（）
    A

    现代教育派

    B

    传统教育派

    C

    形势教育派

    D

    实质教育派


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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