学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论，这是一种（　　）。A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.创造性思维

题目
学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论，这是一种（　　）。


A.聚合思维

B.发散思维

C.常规思维

D.创造性思维
相似考题

1.数值解法是一种离散化的方法。()

2.学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，这属于()A.发散思维B.聚合思维C.创造思维D.动作思维

3.从各种蔬菜、水果、花卉中挑选出水果来,这是一种多元分类法。()此题为判断题(对，错)。

4.SWOT分析法是一种综合考虑企业内部条件和外部环境的各种因素,进行系统评价,从而选择出最佳企业经营策略的一种企业策划方法,SWOT是指竞争、人才、机会和市场。()此题为判断题(对，错)。

更多“学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论，这是一种（　　）。 ”相关问题

  • 第1题：

    小亮在解决物理习题时，能够把各种解法逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于（?）。

    A.启发式
    B.推理式
    C.算法式
    D.归纳式

    答案：C
    解析：
    算法式是把解决问题的一切做法步骤都列出来，然后逐一加以尝试，最终使问题得到一个正确的解答。

  • 第2题：

    在教学中，创设带有悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法称为（）。

    • A、问题导入
    • B、观念冲突导入
    • C、悬念导入
    • D、情景导入

    正确答案:C

  • 第3题：

    在讲解应用题时，根据题意画出线段图帮助智力障碍学生理解题意，这是教学中的（）方法。


    正确答案:直观演示

  • 第4题：

    SWOT分析也称为情景分析，是指一种综合考虑企业内部条件和外部环境的各种因素，进行系统评价，从而选择出最佳经营战略的方法。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论，这是一种（）。

    • A、聚合思维
    • B、发散思维
    • C、常规思维
    • D、创造性思维

    正确答案:A

  • 第6题：

    下列例子中属于正强化的是（）。

    • A、学生认真完成家庭作业，老师没有任何表示
    • B、学生作业字迹潦草，老师要求重写
    • C、孩子不好好做作业，父母不让他看电视
    • D、学生尝试了一种新的解题方法，老师提出表扬

    正确答案:D

  • 第7题：

    判断题
    在幼儿园教学活动中，讲解法是运用得最多得一种方法，但是也是很少单独使用得一种方法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    小亮在解决物理问题时，能够把各种解法逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于
    A

    启发式

    B

    推理式

    C

    算法式

    D

    归纳式


    正确答案： A
    解析：

  • 第9题：

    填空题
    （）是指教师根据学生已有的知识和经验，把教材内容组织成若干问题，引导学生积极思考、开展讨论、得出结论，从而获得知识、发展智力的一种方法。

    正确答案： 谈话法
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    小琛在解题过程中习惯于在众多解题方法中筛选出一种最佳解法，做出正确答案，其认知方式属于（）。
    A

    场依存型

    B

    场独立型

    C

    辐合型

    D

    发散型


    正确答案： A
    解析： 辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集和综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

  • 第11题：

    单选题
    小亮在解决物理问题时，能够把各种解决逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于（）
    A

    启发式

    B

    推理式

    C

    算法式

    D

    归纳式


    正确答案： A
    解析： 算法式是指把所有的解法逐一尝试。

  • 第12题：

    单选题
    为达到德育目的，教育者可以采用不同的德育方法教育学生。下列描述中，不符合“说理教育法”的是（）。
    A

    这是一种符合青少年学生爱好学习，善于模仿，崇拜英雄的年龄特点的方法

    B

    这是一种通过教师指导学生自觉地进行学习、自我反省，以实现思想转化的方法

    C

    这是一种坚持正面理论教育和正面思想引导，促进道德发展的方法

    D

    这是一种通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制的方法


    正确答案： C
    解析： A选项描述的是榜样教育法。

  • 第13题：



    环节 3:教师引导学生比较不同解法,进行解题反思 。

    问题：

    （1）你认为教学环节三中，教师可以从哪几方面引导学生进行解题反思？

    （2）学生1和学生3的解法体现了数学解题中的两种通性通法,它们分别是什么?

    （3）上面的教学过程对你以后的教学工作有哪些启发?


    答案：
    解析：
    (1)《高中数学新课程标准》第四部分实施建议第一部分教学建议中指出教师不仅是知识的传授者，而且也是学生学习的引导者、组织者和合作者。在教学中应该把握好以下几个方面。（1）强调对基本概念和基本思想的理解和掌握（2）重视基本技能的训练（3）与时俱进地审视基础知识与基本技能。

  • 第14题：

    在幼儿园教学活动中，讲解法是运用得最多得一种方法，但是也是很少单独使用得一种方法。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，这属于（）

    • A、发散思维
    • B、聚合思维
    • C、创造思维
    • D、动作思维

    正确答案:B

  • 第16题：

    小琛在解题过程中习惯于在众多解题方法中筛选出一种最佳解法，做出正确答案，其认知方式属于（）。

    • A、场依存型
    • B、场独立型
    • C、辐合型
    • D、发散型

    正确答案:C

  • 第17题：

    小亮在解决物理问题时，能够把各种解决逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于（）

    • A、启发式
    • B、推理式
    • C、算法式
    • D、归纳式

    正确答案:C

  • 第18题：

    从大量的测试用例中精心挑选出一部分进行系统测试，从而获得以最少的测试数据发现最多错误的一种测试方法叫（）测试。

    • A、黑盒
    • B、白盒
    • C、穷举
    • D、选择

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论，这是一种()。
    A

    聚合思维

    B

    发散思维

    C

    常规思维

    D

    创造性思维


    正确答案： D
    解析： 题干是对聚合思维概念的考查。聚合思维又称求同思维、集中思维，是把问题所提供的各种信息集中起来得出一个正确的或最好的答案的思维，故选A。

  • 第20题：

    单选题
    学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，这属于（）
    A

    发散思维

    B

    聚合思维

    C

    创造思维

    D

    动作思维


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    下列例子中属于正强化的是（）。
    A

    学生认真完成家庭作业，老师没有任何表示

    B

    学生作业字迹潦草，老师要求重写

    C

    孩子不好好做作业，父母不让他看电视

    D

    学生尝试了一种新的解题方法，老师提出表扬


    正确答案： A
    解析： 学生尝试了一种新的解题方法，老师提出表扬属于正强化。

  • 第22题：

    单选题
    从大量的测试用例中精心挑选出一部分进行系统测试，从而获得以最少的测试数据发现最多错误的一种测试方法叫（）测试。
    A

    黑盒

    B

    白盒

    C

    穷举

    D

    选择


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    请分析如下案例。　　在新课程课堂上，出现了一种新情况，教师普遍鼓励学生从自己的角度去思考问题，因此对同一个问题往往出现多种解法，对于各种解法的优劣，教师很少重视，甚至有人提出了“方法本无优劣之分，学生自己想出的方法，对他来说就是最好的方法”的观点。

    正确答案：
    (1)教师鼓励学生独立思考,使解题策略多样化,允许不同学生从不同的角度、用不同的知识与方法解决问题,这种做法是正确的。
    (2)从科学的角度来看,不同的解题方法都有其优点和局限性。
    (3)教师应该引导学生进行交流,对各种方法进行比较,学习更多的解题策略,从而获得适合自己的最佳解题策略,实现解题方法的最优化。
    解析： 暂无解析

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