教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有(　　)A.间接性 B.概括性 C.理解性 D.整体性

题目
教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有(　　)

A.间接性
B.概括性
C.理解性
D.整体性
相似考题

1.教师通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于 ( )A．调查法B．观察法C实验法D．测验法

2.教师为了全面了解学生，可以看学生的日记、拆学生的信件。（ ）

3.教师通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于 （ ）A．调查法B．观察法C．实验法D．测验法

4.教师为了更好的了解和教育学生，可以拆看学生的信件。

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  • 第1题：

    教师对学生性格的影响包括()。

    A.教师的兴趣

    B.教师对学生的态度

    C.教师的性格

    D.教师的能力

    E.教师的气质

    F.教师的言行举止


    参考答案：ABCDEF

  • 第2题：

    一个优秀学生,我们可以说他是某某老师的学生,也可以说他是某某学校,某某班级的学生,这说明教师的幸福具有()。

    A、精神性

    B、关系性

    C、给予性

    D、共享性


    答案：D

  • 第3题：

    教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。


    答案：
    解析：
    错误。教师违反了《教育法》规定的受教育者享有的隐私权。从法律角度来说，学生是独立的个体，有独立的法律地位，他们的权益受法律的保护。隐私权，包括通信等，受到法律的保护。

  • 第4题：

    当学生缺少学习兴趣时，学习就会成为学生的沉重负担。这启示教师应该()。

    A.维护学生权益，为人师表
    B.言行举止文明，知荣明耻
    C.了解学生特点，因势利导
    D.公正对待学生，廉洁从教

    答案：C
    解析：
    当学生缺少学习兴趣时，学习就会成为学生的沉重负担。启示教师应该积极主动地了解学生，并顺势进行引导，不能让学习成为学生的沉重负担。

  • 第5题：

    教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有（ ）

    A、间接性
    B、概括性
    C、理解性
    D、整体性

    答案：A
    解析：
    思维的间接性是指人们借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。

  • 第6题：

    （）不仅可以让教师更好地了解学生的思想情感，也是教师向学生学习的重要途径。


    正确答案:倾听

  • 第7题：

    教学（）是教师运用提出问题来促进学生学习，了解学生学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为方式。

    • A、导入技能
    • B、启发技能
    • C、提问技能
    • D、引导技能

    正确答案:C

  • 第8题：

    通过调查，有70%的教师不承认学生有隐私权，认为为了更好地了解学生，提高教学效果，可以拆看学生的信件。教师是否可以私拆学生信件？请用相关的法律来论述。


    正确答案: 《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。《中华人民共和国未成年人保护法》第六十九条规定，侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。所以，教师在没有得到学生的允许之前，不得随意拆开学生的信件，应该尊重学生的隐私权，对需要教师关心、注意的学生，采用更为恰当的方式引导教育学生，而不可用查看学生隐私的方式。

  • 第9题：

    单选题
    (2015陕西西安)在实际教学中，教师是学生的榜样，学生会模仿教师的言行举止；学生信服教师的教导胜过父母的话，年龄越小越是如此。这种现象说明学生具有()的心理特点。
    A

    发展性

    B

    依赖性

    C

    独立性

    D

    向师性


    正确答案： D
    解析：

  • 第10题：

    判断题
    学生可以通过各种渠道获得教师尚不了解的知识和信息，教师不再是学生学习知识的惟一来源。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    赵老师在教学中非常关心学生的内心世界，关注他们的个别差异，并进行因材施教。这说明赵老师处于教师专业发展的（  ）阶段。
    A

    关注学生

    B

    关注教学环境

    C

    关注情境

    D

    关注生存


    正确答案： D
    解析：

  • 第12题：

    教师提出的问题是激起学生内部思维的外部事件,思维引导着学生的言语回答教师的问题,教师可以借此判断学生的思维水平。()

    此题为判断题(对，错)。


    答案：正确

  • 第13题：

    教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。 （）


    答案：错
    解析：
    学生有隐私权，学校和教师不得以任何理由侵犯学生的这种权利。

  • 第14题：

    当学生缺少兴趣时，学习就会成为学生的负担，这启示教师（ ）。
    A 、 维护学生权益，为人师表
    B 、 言行举止文明，明耻
    C 、 了解学生特点，因势利导
    D 、 公正对待学生，廉洁从政


    答案：C
    解析：
    题目是要求教师了解学生特点，引起学生的学习兴趣，循循善诱，因势利导的教学。

  • 第15题：

    当学生缺少兴趣时，学习就会成为学生的负担，这启示教师（　　）。


    A.维护学生权益，为人师表

    B.言行举止文明，明耻

    C.了解学生特点，因势利导

    D.公正对待学生，廉洁从政

    答案：C
    解析：
    题干中要求教师了解学生特点，引导学生的学习兴趣，循循善诱，因势利导地教学。

  • 第16题：

    教师如何能走进学生的内心世界，了解学生的真实需要（）

    • A、改善和学生的关系，努力形成一种安全，开放，赞赏，对学生真诚感兴趣的氛围
    • B、学习心理学课程，了解不同年龄段人群的内在需求
    • C、对学生的行为经常产生对错评判，试图纠正，指责
    • D、经常按照自己的推测给学生下结论

    正确答案:A,B

  • 第17题：

    学生可以通过各种渠道获得教师尚不了解的知识和信息，教师不再是学生学习知识的惟一来源。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    教师通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）。

    • A、调查法
    • B、观察法
    • C、实验法
    • D、测验法

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有
    A

    间接性

    B

    概括性

    C

    理解性

    D

    整体性


    正确答案： D
    解析：

  • 第20题：

    填空题
    据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有____。

    正确答案： 心理健康功能
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    当学生缺少兴趣时，学习就会成为学生的沉重负担。这启示教师应该（）。
    A

    维护学生权益，为人师表

    B

    言行举止文明，知荣明耻

    C

    了解学生特点，因势利导

    D

    正确对待学生，廉洁从教


    正确答案： A
    解析：

  • 第22题：

    问答题
    通过调查，有70%的教师不承认学生有隐私权，认为为了更好地了解学生，提高教学效果，可以拆看学生的信件。教师是否可以私拆学生信件？请用相关的法律来论述。

    正确答案： 《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。《中华人民共和国未成年人保护法》第六十九条规定，侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。所以，教师在没有得到学生的允许之前，不得随意拆开学生的信件，应该尊重学生的隐私权，对需要教师关心、注意的学生，采用更为恰当的方式引导教育学生，而不可用查看学生隐私的方式。
    解析： 暂无解析

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