在教育教学中，根据学生的不同气质类型，怎样做好教育工作？

题目
在教育教学中，根据学生的不同气质类型，怎样做好教育工作？

相似考题

1.如何根据学生的气质类型差异做好教育工作？

2.做好先进生的教育工作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。（ ）

3.联系教育教学的实际谈谈怎样根据学生性格特点搞好集体教育。

4.根据《关于进一步加强江苏省大学生心理健康教育工作的若干意见》，各高校应充分发挥在大学生心理健康教育工作中的主渠道作用。（）A.心理咨询B.课堂教学C.心理团辅D.心理活动

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  • 第1题：

    课外教育工作是指学校在课堂教学以外，引导学生参加的多种多样________、有计划、有组织的教育活动和教育工作。


    正确答案：
    有目的有计划

  • 第2题：

    教师的主要任务是（　　）

    A.做好思想品德教育工作
    B.关心学生生活
    C.关怀学生的身体和心理健康
    D.搞好教学

    答案：D
    解析：
    考点：本题考查教师的任务。
    应试解难：教好书，即搞好教学，是教师的主要任务。它要求教师明确教育的目的，全面完成传授科学文化基础知识、培养基本技能、发展智力和体力、培养良好品德的任务。

  • 第3题：

    教师的首要任务是（）。

    • A、教学
    • B、做好思想品德教育工作
    • C、关心学生健康
    • D、学术

    正确答案:A

  • 第4题：

    在语文教育中，为了全面培养学生的思维能力，应该根据不同的思维类型，采用能与各自心理加工方式相适应的不同教学策略与不同的教学方式。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    根据气质概念特点，试述如何根据教育对象不同气质类型做好思想政治工作？


    正确答案:气质是一个人在他的各种心理活动和外部动作的进程中所表现的速度、强度、稳定性、灵活性等心理特征的综合。在现实生活中，人们各种心理活动的速度、强度、稳定性、灵活性是有差异的，因而形成了不同的气质类型，这就要求思想政治工作者要根据教育对象类型有针对性的做好思想教育工作。按照心理学家和生理学家的见解，人的气质分为胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质四种类型，了解这四种类型人的气质特点，对于我们有针对性的做好思想工作，是有一定帮助的。其中胆汁质的人又称“兴奋型”的人，情绪容易高度兴奋但自控力差；多血质的人又称“活泼型”的人，兴趣广泛但缺乏毅力耐力；黏液质的人又称“平衡性”的人，动作迟缓且稳健，行动具有内倾性；抑郁质的人又称“抑制型”的人，沉默寡言，多愁善感，意志力弱。针对这四种不同类型人，我们在做思想政治工作时，遇到胆汁型的人，就要特别注意心平气和，尽量避免当面发火，避免给“火爆性子”火上加油；对多血质的人要特别严肃认真，否则他就不在乎；对黏液质的人，要特别稳重耐心，否则他就认为你轻浮而瞧不起你；对抑郁质的人，就要多加关怀和尊重，注意消除他内心的种种疑惑和误解，增强战胜困难的信心。思想政治工作者在做思想政治工作时，不仅要针对不同气质的人“一把钥匙开一把锁”，而且要教育人们真确对待自己的气质，发扬积极的一面，克服消极的一面，同时，还要和不同气质的人和睦相处，团结共进。

  • 第6题：

    在教学中。面对不同气质类型的学生应当如何进行有针对性的教育?


    正确答案:气质无好坏之分，任何一种气质都有它的优缺点。作为一名老师应当了解不同学生的气质特征
    和气质类型，做到因势利导，提高教育效果，还要促使学生扬长避短，培养学生良好的个性品质和气质特征。
    气质类型偏于多血质的这类学生有粗心大意、虎头蛇尾、兴趣多移的弱点，老师应该注意要求他们在学习中认真细致、刻苦努力，在激起他们多种兴趣的同时。要培养中心兴趣；在具体活动中，要求他们增强组织纪律性，培养其朝气蓬勃、满腔热情、善于思维等个性品质。对于他们的缺点错误，批评时要有一定的刺激强度，但又要耐心细致，尤其要做好转化后的巩固工作，防止反复。
    气质类型偏于胆汁质的这类学生为人热情、豪放、爽朗、勇敢、进取、主动，但他们性格中也有粗暴、任性、高傲不善控制自己情绪的弱点。对于此类学生应该要求他们要善于控制自己．能沉着地、深思熟虑地回答问题，发表意见，活动中保持镇静而从容不迫。
    气质偏于粘液质的这类学生一般班里默默无闻，容易被人忽视。但他们大多个性沉稳，安静勤勉．且不妨碍别人。对于这类学生老师应着重培养他们高度的积极性、灵活性等品质，防止墨守成规、因循守旧、执拗等不良品质。杜绝不必要的冷漠和萎靡不振。
    气质偏于抑郁质的这类学生，最易出现伤感、沮丧、忧郁、孤僻等行为现象。对这类学生，老师要着重发展他们的机智、认真细致、有自尊心和自信的优良个性品质，防止怯懦、多疑、孤僻等消极心理的产生。要引导他们多参加集体活动，在评价过程中给予称赞、嘉许、奖励等。批评时“点到为止”。创造条件，安排他们从事有一定困难，需要与他人交往和配合的工作，以鼓励、锻炼他们的勇气。
    事物的本源还在事物的本身．内因总比外因重要．因此老师在帮助学生克服气质的消极方面的同时，还应给予学生有关气质方面的基本理论和知识，并帮助他们客观地分析和认识自己气质特征中的长处和短处。并教会他们有意识地控制自己气质上的消极方面．发展积极方面。

  • 第7题：

    请说出班主任工作的主要内容是什么？（）

    • A、全面了解和研究学生
    • B、组织和培养班集体
    • C、做好学生的个别教育工作
    • D、做好个人的单科教学工作

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    填空题
    课外教育工作是指学校在课堂教学以外，引导学生参加的多种多样____、有计划、有组织的教育活动和教育工作。

    正确答案： 有目的
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    教师的具体任务有：A、搞好教学；B、提高自身教学艺术；C、做好思想品德教育工作；D、搞好教育科研；E、关心学生的身体和生活。（）
    A

    ABC

    B

    ACD

    C

    ABE

    D

    ACE


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述教师在教学中如何对待不同气质类型的学生。

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    教师的首要任务是（）。
    A

    教学

    B

    做好思想品德教育工作

    C

    关心学生健康

    D

    学术


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    怎样做好新形式下的党员教育工作？

    正确答案： （1）增强针对性。
    （2）强调及时性。
    （3）做到系统性。
    （4）体现创新性。
    （5）健全教育机制。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述在教育工作中教师如何根据学生的不同气质类型因材施教。


    答案：
    解析：
    (1)对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但是这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力、坚持到底的精神和豪放、勇于进取的个性品质。
    (2)对多血质的学生，可以采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精祌，防止其见异思迁；创造条件，多给他们活动的机会，培养他们朝气蓬勃，足智多谋的优点。
    (3)对黏液质的学生，教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神，热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实顽强的优点。
    (4)对抑郁质的学生，则应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉的批评。教师应培养他们亲切、友好、富于交往、富有自信的精神；培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。

  • 第14题：

    简述教师在教学中如何对待不同气质类型的学生。


    答案：
    解析：
    (1)对待学生应克服气质偏见；(2)针对学生气质差异因材施教；(3)帮助学生进行气质的自我分析、自我教育，培养良好的气质品质；(4)特别重视胆汁质和抑郁质学生；(5)组建学生干部队伍时，应考虑学生的气质类型。

  • 第15题：

    怎样做好新形式下的党员教育工作？


    正确答案: （1）增强针对性。
    （2）强调及时性。
    （3）做到系统性。
    （4）体现创新性。
    （5）健全教育机制。

  • 第16题：

    教师的主要任务是（）

    • A、搞好教学
    • B、做好思想品德教育工作
    • C、关心学生的身体和生活
    • D、关心他们的全面发展

    正确答案:A

  • 第17题：

    学生身心发展的不平衡性要求（）

    • A、教育工作要抓住发展的关键期
    • B、教育工作要循序渐进
    • C、教育工作要因材施教
    • D、教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行

    正确答案:A

  • 第18题：

    幼小衔接教育的实质问题是什么？怎样做好幼小衔接教育工作？


    正确答案:幼小衔接教育的实质问题是主体的适应性问题，为解决这一实质问题必须做好以下几点：
    （1）、培养入学意识。通过参观了解小学的生活情况，减少幼儿对小学的恐惧感。
    （2）培养社会适应能力。要在认识兴趣、学习积极性、意志力、自信心等个性品质方面，以及社会交往能力方面，对幼儿进行培养和训练，这样才能缩短进入小学后的适应期。
    （3）培养学习适应能力。引导幼儿从小养成爱读书的习惯、做事情认真的习惯、注意力集中听老师讲课的习惯、保持文具和书本整洁的习惯等。同时，对大班的幼儿需要适当加入一些基本的认字、算术知识的学习。
    （4）培养生活适应能力。小学有许多新的规则和任务，因此，必须通过游戏让幼儿懂得一些基本的规则，有意识地学会调节自我控制能力。

  • 第19题：

    教师的具体任务不包括（）

    • A、搞好教学
    • B、做好家长工作
    • C、做好思想品德教育工作
    • D、关心学生的身体和生活，关心他们的全面发展

    正确答案:B

  • 第20题：

    问答题
     怎样做好管理道德的教育工作?

    正确答案：
    解析：

  • 第21题：

    问答题
    在教学中。面对不同气质类型的学生应当如何进行有针对性的教育?

    正确答案： 气质无好坏之分，任何一种气质都有它的优缺点。作为一名老师应当了解不同学生的气质特征
    和气质类型，做到因势利导，提高教育效果，还要促使学生扬长避短，培养学生良好的个性品质和气质特征。
    气质类型偏于多血质的这类学生有粗心大意、虎头蛇尾、兴趣多移的弱点，老师应该注意要求他们在学习中认真细致、刻苦努力，在激起他们多种兴趣的同时。要培养中心兴趣；在具体活动中，要求他们增强组织纪律性，培养其朝气蓬勃、满腔热情、善于思维等个性品质。对于他们的缺点错误，批评时要有一定的刺激强度，但又要耐心细致，尤其要做好转化后的巩固工作，防止反复。
    气质类型偏于胆汁质的这类学生为人热情、豪放、爽朗、勇敢、进取、主动，但他们性格中也有粗暴、任性、高傲不善控制自己情绪的弱点。对于此类学生应该要求他们要善于控制自己．能沉着地、深思熟虑地回答问题，发表意见，活动中保持镇静而从容不迫。
    气质偏于粘液质的这类学生一般班里默默无闻，容易被人忽视。但他们大多个性沉稳，安静勤勉．且不妨碍别人。对于这类学生老师应着重培养他们高度的积极性、灵活性等品质，防止墨守成规、因循守旧、执拗等不良品质。杜绝不必要的冷漠和萎靡不振。
    气质偏于抑郁质的这类学生，最易出现伤感、沮丧、忧郁、孤僻等行为现象。对这类学生，老师要着重发展他们的机智、认真细致、有自尊心和自信的优良个性品质，防止怯懦、多疑、孤僻等消极心理的产生。要引导他们多参加集体活动，在评价过程中给予称赞、嘉许、奖励等。批评时“点到为止”。创造条件，安排他们从事有一定困难，需要与他人交往和配合的工作，以鼓励、锻炼他们的勇气。
    事物的本源还在事物的本身．内因总比外因重要．因此老师在帮助学生克服气质的消极方面的同时，还应给予学生有关气质方面的基本理论和知识，并帮助他们客观地分析和认识自己气质特征中的长处和短处。并教会他们有意识地控制自己气质上的消极方面．发展积极方面。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    根据气质概念特点，试述如何根据教育对象不同气质类型做好思想政治工作？

    正确答案： 气质是一个人在他的各种心理活动和外部动作的进程中所表现的速度、强度、稳定性、灵活性等心理特征的综合。在现实生活中，人们各种心理活动的速度、强度、稳定性、灵活性是有差异的，因而形成了不同的气质类型，这就要求思想政治工作者要根据教育对象类型有针对性的做好思想教育工作。按照心理学家和生理学家的见解，人的气质分为胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质四种类型，了解这四种类型人的气质特点，对于我们有针对性的做好思想工作，是有一定帮助的。其中胆汁质的人又称“兴奋型”的人，情绪容易高度兴奋但自控力差；多血质的人又称“活泼型”的人，兴趣广泛但缺乏毅力耐力；黏液质的人又称“平衡性”的人，动作迟缓且稳健，行动具有内倾性；抑郁质的人又称“抑制型”的人，沉默寡言，多愁善感，意志力弱。针对这四种不同类型人，我们在做思想政治工作时，遇到胆汁型的人，就要特别注意心平气和，尽量避免当面发火，避免给“火爆性子”火上加油；对多血质的人要特别严肃认真，否则他就不在乎；对黏液质的人，要特别稳重耐心，否则他就认为你轻浮而瞧不起你；对抑郁质的人，就要多加关怀和尊重，注意消除他内心的种种疑惑和误解，增强战胜困难的信心。思想政治工作者在做思想政治工作时，不仅要针对不同气质的人“一把钥匙开一把锁”，而且要教育人们真确对待自己的气质，发扬积极的一面，克服消极的一面，同时，还要和不同气质的人和睦相处，团结共进。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学生身心发展的不平衡性要求（）
    A

    教育工作要抓住发展的关键期

    B

    教育工作要循序渐进

    C

    教育工作要因材施教

    D

    教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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