教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其主要是（　　）。A.丰富想象 B.激发兴趣 C.引起注意 D.区分本质特征与非本质特征

题目
教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其主要是（　　）。

A.丰富想象
B.激发兴趣
C.引起注意
D.区分本质特征与非本质特征
相似考题

1.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是 运用了（ ） A、正例与反例配合法 B、变式法 C、比较法 D、直观法

2.教师如何促进学生科学概念的掌握?

3.在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（　），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。A.基本原理 B.变式 C.概念 D.教材结构

4.教师为了帮助学生有效掌握概念，在教学上要注意哪些方面?

更多“ 教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其主要是（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    在教学活动中，如何引导学生掌握科学概念?


    答案：
    解析：
    （1）合理利用日常概念。
    （2）充分利用感性经验。
    （3）注意“变式”的运用。
    （4）词和感性材料的结合。
    （5）正确给概念下定义。
    （6）在实际运用中掌握概念。
    （7）形成正确的概念体系。

  • 第2题：

    教师在教学中如何帮助学生有效地掌握概念?


    答案：
    解析：
    教师在教学中可以从以下几个方面帮助学生有效地掌握概念：(1)丰富学生的知识经验。日常经验和日常概念对掌握科学概念有重大影响。
    (2)提高学生的认知能力。概念的掌握受认知发展能力的影响，不同层次或复杂性的概念，需要不同的认知能力才能掌握。
    (3)突出概念的有关特征，尽量避免无关特征的干扰。概念的关键特征(即本质特征)越明显，学习越容易。无关特征越多，学习就越难。
    (4)教学中合理运用变式。变式就是从不同角度和方面组织感性材料使非本质要素变异，突出本质特征的方法，它可以帮助学生更准确地掌握概念。
    (5)下定义。运用简明的语言表述概念体系。
    (6)帮助学生形成概念体系。概念并不是孤立的，概念与概念之间存在各种各样的关系。当人们在头脑中构成了概念体系，就有助于知识的系统化，也有助于更深刻全面地理解新概念。

  • 第3题：

    在教学中为了实现知识的迁移，教师应该采用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。

    • A、基本原理
    • B、变式
    • C、概念
    • D、教材结构

    正确答案:B

  • 第4题：

    影响概念掌握的因素和联系实际试述教师在教学中如何帮助学生掌握概念？


    正确答案: 主观：A.学生过去的经验；B.学生的认知能力；
    客观：C.有关特征和无关特征；D.变式。教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几个方面：
    （1）以感性材料作为概念掌握的基础。
    （2）合理利用过去的知识与经验。
    （3）充分利用变式。
    （4）正确运用语言表达。
    （5）形成正确的感念体系，并运用于实践中。

  • 第5题：

    在教学中讲授“果实”概念时，既选用可食用的，又选择不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确地掌握“果实”概念，这运用了（）。

    • A、正例与反例的配合
    • B、变式
    • C、比较
    • D、直观性

    正确答案:B

  • 第6题：

    在教“鸟”的概念时，分别以麻雀、鸡和蝙蝠为例，是为学生提供（）

    • A、比较
    • B、变式
    • C、正例与反例
    • D、概括

    正确答案:C

  • 第7题：

    教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其主要是（）。

    • A、丰富想象
    • B、激发兴趣
    • C、引起注意
    • D、区分本质特征与非本质特征

    正确答案:D

  • 第8题：

    在教学中，向学生提供感性材料时，运用变式的目的是为了突出事物的本质特征，分化概念。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    单选题
    在教学中讲授“果实”概念时，既选用可食用的，又选择不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确地掌握“果实”概念，这运用了（）。
    A

    正例与反例的配合

    B

    变式

    C

    比较

    D

    直观性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教师在教授“果实”的概念时，选用可食用的果实和不可食用的果实进行比较，有利于学生掌握果实的概念，这是运用了（）。
    A

    正例与反例配合法

    B

    变式法

    C

    比较法

    D

    直观法


    正确答案： A
    解析： 变式是指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化。在讲“果实”的概念时，选用可食用的果实和不可食用的果实进行比较，这样才有利于学生看到一切果实都具有“种子”这一关键属性，而‘舍弃其“可食性”等无关特征。

  • 第11题：

    单选题
    .教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其目的主要是（）
    A

    激发兴趣

    B

    引起注意

    C

    丰富想象

    D

    区分本质特征与非本质特征


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在教学中为了实现知识的迁移，教师应该采用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。
    A

    基本原理

    B

    变式

    C

    概念

    D

    教材结构


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    ?举例说明教师在教学中如何帮助学生掌握科学概念。


    答案：
    解析：
    （1）以感性材料作为概念掌握的基础。（3分）
    （2）合理利用过去的知识经验。（3分）
    （3）充分利用“变式”。（3分）
    （4）正确运用语言表达方法。（3分）
    （5）形成正确的概念体系，并运用于实践中。（3分）

  • 第14题：

    探究式科学教育是在教师和学生共同组成的学习环境中，让儿童亲历科学探究的学习过程。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    .教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其目的主要是（）

    • A、激发兴趣
    • B、引起注意
    • C、丰富想象
    • D、区分本质特征与非本质特征

    正确答案:D

  • 第16题：

    教学中运用变式方法的目的在于分化概念，以帮助学生更准确地掌握科学概念。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    在教授果实的概念时，即选用可食用的，又选择不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确地掌握“果实”的概念。这运用了（）

    • A、正例和反例
    • B、变式
    • C、比较
    • D、直观性

    正确答案:B

  • 第18题：

    教师在教授“果实”的概念时，选用可食用的果实和不可食用的果实进行比较，有利于学生掌握果实的概念，这是运用了（）。

    • A、正例与反例配合法
    • B、变式法
    • C、比较法
    • D、直观法

    正确答案:B

  • 第19题：

    在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是（）

    • A、学生在教育活动中是被动的客体
    • B、教师在教育活动中是被动的客体
    • C、教师在教育活动中发挥主导作用
    • D、学生在教育活动中发挥主导作用

    正确答案:C

  • 第20题：

    在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。

    • A、基本原理
    • B、变式
    • C、概念
    • D、教材结构

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    在教授果实的概念时，即选用可食用的，又选择不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确地掌握“果实”的概念。这运用了（）
    A

    正例和反例

    B

    变式

    C

    比较

    D

    直观性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其主要是（）。
    A

    丰富想象

    B

    激发兴趣

    C

    引起注意

    D

    区分本质特征与非本质特征


    正确答案： C
    解析： 客观事物的本质特征和非本质特征往往是交融在一起的，这给学生学习科学概念增加了难度。使用变式就是为了让学生区分概念的本质特征与非本质特征。

  • 第23题：

    问答题
    教师该如何帮助学生掌握科学概念

    正确答案： 1、利用学生过去的经验
    2、多用变式
    3、准确运用词语
    4、科学定义
    解析： 暂无解析

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