小学生学写新字时,先听教师讲解,观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于（）A.操作定向 B.操作模仿 C.撰作整合 D.操作熟练

题目
小学生学写新字时,先听教师讲解,观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于（）

A.操作定向
B.操作模仿
C.撰作整合
D.操作熟练
相似考题

1.教师在交代游戏规则时,以下做法不合适的是( )A.用简洁明了的语言讲解B.要讲清楚听说游戏的规则要点和游戏开展顺序C.教师用较慢的速度进行讲解和示范D.教师用较快的速度进行讲解和示范

2.新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识，这时其处于教师专业发展的( )A.自我更新关注阶段 B.任务关注阶段 C.生存关注阶段 D.虚拟关注阶段

3.教师讲课时，一位小学生一会儿听教师讲，一会儿翻书看，一会儿在本子上写什么，你认为这位小学生这时的注意状态是（ ） A.稳定的 B.起伏的 C.转移的 D.分散的

4.一般来说,汉语拼音教学常见流程为:创设情境导入(看图,情境故事等)——教师示范,学生模仿,学习发音(儿歌,顺口溜等)——拼读,练习发音,掌握声调(教师示范,儿歌等情境中练习)——观察,字形练习书写(示范,书空、描红等)()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
答案：A
解析：
操作定向
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  • 第1题：

    结合实际，论述在原型定向阶段教师应当怎样帮助小学生完成学习任务?


    答案：
    解析：
    在学生心智技能形成的原型定向阶段，教师帮助小学生完成学习任务可以从以下几方面的工作入手：
    (1)要使学生了解活动的结构，即了解构成活动的各个动作要素及动作之间的执行顺序，并了解动作的执行方式。
    (2)要使学生了解各个动作要素、动作执行顺序和动作执行方式的各种规定的必要性，提高学生学习的自觉性。
    (3)采取有效措施发挥学生的主动性与独立性。
    (4)教师的示范要正确，讲解要确切，动作指令要明确。
    总之，通过原型定向阶段的教学，学生建立起了关于活动的初步的自我调节机制，从而为进行实际操作提供了内部控制条件。

  • 第2题：

    在体育教学中，下列哪一项营造宽松的课堂氛围（ ） 。

    A.学习保护帮助时
    B.教师集中讲解时
    C.教师集中示范时
    D.进行相互评价时

    答案：D
    解析：
    在教学评价中可以拥有轻松的课堂氛围，而在教师集中讲解示范、学生保护与帮助时则要注意力集中。故本题选D。

  • 第3题：

    小学生数学运算技能形成的基本途径是（ ）。
    A.观察 B.练习
    C.示范 D.讲解


    答案：B
    解析：
    练习是小学生数学运算技能形成的基本途径，但是，练习不是机械地重复，而是有目的、有计划、有指导的学习活动。

  • 第4题：

    下列哪项活动适合知识技能类教学目标（）。

    • A、教师置境，学生体验
    • B、教师演示，学生观察
    • C、教师引导，学生探究
    • D、教师讲解，学生接受

    正确答案:B

  • 第5题：

    在运用讲解演示法时，要注意（）

    • A、演示、示范、范例的方法必须与讲解法配合运用
    • B、教师应充分运用实物、教具产生的情景氛围，激发幼儿的学习兴趣
    • C、有时围绕教学内容和幼儿的学习情况，提出问题引导讨论
    • D、演示、示范所用的教具、学具和范例应准确反映教学内容和数学概念的本质属性

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    作为一名教师，应该具备良好的讲解技能，简述讲解技能的原则与要点。


    正确答案:（1）应用原则：①目标要具体、明确。②准备要充分，认真分析讲解的内容，明确重点和关键。③证据要充分、具体。④讲解过程、结构，要组织合理，条理清楚，逻辑严密，结构完整，层次分明。⑤增强对学生的针对性。如：年龄、性别、兴趣、能力、背景、知识水平、认知能力等。
    （2）要点：①注意语言技能的应用，如语速适当，语音清晰，语义准确，语调亲切抑扬动听，音量适中并富于变化等；②注意讲解的阶段性；③注意突出主题（重点）；④注意变化技能的应用，这样会提高记忆效果；⑤注意反馈、控制和调节；⑥注意讲解与其他技能的合理配合。

  • 第7题：

    下列哪种教与学的活动能实现过程与方法的学习目标（）。

    • A、教师引导，学生探究
    • B、教师置境，学生体验
    • C、教师演示，学生观察
    • D、教师示范，学习模仿

    正确答案:A,D

  • 第8题：

    影响动作技能学习的因素包括：指导、（）、练习和反馈。

    • A、 讲解
    • B、 示范
    • C、 观察
    • D、 模仿

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    小学生学写新字时，先听教师讲解，观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于（）
    A

    操作定向

    B

    操作模仿

    C

    操作整合

    D

    操作熟练


    正确答案： B
    解析：

  • 第10题：

    问答题
    作为教师，准确的讲解和示范是对学生进行操作技能培训中的首要要求，请就示范与讲解中应注意的主要问题加以论述。

    正确答案： 示范、讲解在操作技能形成过程中是不可缺少的,准确的示范与讲解有利于学习者不断地调整头脑中的动作表象,形成准确的定向映象,进而在实际操作活动中可以调节动作的执行。示范与讲解不仅适用于操作技能形成的定向阶段,也适用于技能形成的其他几个阶段。示范与讲解中应注意的问题分别如下:
    (1)示范应注意的问题
    示范的有效性取决于许多因素,如示范者自身的某些特征、示范的准确性、何时给予示范等等。
    ①示范者的身份对学习者(观察者)的学习效果有一定的影响。研究发现,当观察熟练教师示范操作时,学生的学习效果最好。而观察不熟练的同伴的示范和观察不熟练的教师的示范相比,学生在前面一种情况下的学习效果优于后者。但其他有关实验表明,无论是何种身份的示范者,对技能学习的影响都要视示范者的技能水平而定。
    ②无论是何种身份的示范者,其示范效果关键取决于示范的准确性。示范的准确性是影响操作技能学习的直接决定因素。因为学习者通过观察示范动作而加以模仿,错误的示范直接导致错误的模仿,这在技能学习的初级阶段是非常重要的。为了保证示范的准确性,可以借助于图片、录像、幻灯、影片、计算机模拟等现代化的技术手段,使信息的呈现更准确、更方便、更易于接受。
    ③何时给予示范也是一个要考虑的因素。一些实验表明,在实际进行技能操作之前让学习者观察示范动作,也是一种较好的技能学习方式,这也表明操作技能学习过程中的定向环节是非常必要的。但值得注意的是,除在技能学习的最初阶段提供示范外,在技能学习的其他阶段也应根据需要来给予必要的示范,以进一步充实、矫正学习者的定向映象。
    (2)讲解应注意的问题
    言语讲解在技能形成过程中也起到重要的作用。通过讲解,可以突出动作要领,提高学生对动作的认识水平。有些学生尽管能够做出某种动作,但不一定了解动作的内部规律,一旦动作发生错误,难以找出原因,势必限制动作的发展。
    ①进行言语讲解与指导时,要注意言语的简洁、概括与形象化;不仅要讲解动作的结构与具体要求,也要讲解动作所包含的基本原理;不仅要讲解动作的物理特性,也要指导学生注意、体验执行动作时的肌肉运动知觉。只有这样,才能促进所形成的技能的广泛的迁移。
    ②教师在进行言语讲解时,也应鼓励学生应用外部出声的言语或内部言语来描述动作,以充分发挥言语对动作表象所起的支持和调节作用。
    (3)示范与讲解结合
    就操作技能形成而言,应根据具体的学习阶段和动作特点将示范与讲解结合起来,二者的结合有助于学习者形成正确的动作概念,使运动感觉、运动表象明确化,有利于准确的、稳定的定向映像的形成。讲解与示范如何结合,要视具体情况而定。如果强调操作的结构及其活动方式,则应以示范为主,讲解为辅,讲解时提示观察要点。如果强调学习操作的法则与原理,则应以讲解为主,示范为辅,以示范印证讲解。
    总而言之,无论何种形式的示范、讲解,最关键的是要保证所提供、传递的信息是准确的、充分的。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    (2014广西)新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识，这时其处于教师专业发展的()。
    A

    自我更新关注阶段

    B

    任务关注阶段

    C

    生存关注阶段

    D

    虚拟关注阶段


    正确答案： C
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    小学生数学运算技能形成的基本途径是(　　)。
    A

    观察

    B

    练习

    C

    示范

    D

    讲解


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    在运动技能形成的分化阶段，教师应强化正确动作并注重（ ）。

    A.动作主要环节
    B.动作的示范
    C.纠正错误动作
    D.动作的讲解

    答案：C
    解析：
    动作技能的形成过程，分为泛化阶段、分化阶段、巩固与自动化阶段。在泛化阶段学生动作生疏不协调，有多余动作，教师应多做示范，注意动作的基本环节，但不用强调过细；在分化阶段，多余动作逐渐减少，教师应讲解动作的细小结构，进行错误动作的纠正，提高协调性和节奏感；在巩固与自动化阶段，技术动作协调完善，教师应注意细节的改进，强化动作定型，因此本题答案为C选项。

  • 第14题：

    在体育课的教学设计中， 哪一环节应强调自主宽松的学习气氛？ （ ）。

    A． 学习保护帮助时
    B． 教师集中讲解时
    C． 进行相互评价时
    D． 教师集中示范时

    答案：C
    解析：
    自主宽松的学习强调学生的自主、探究、合作。A、B、D三项强调以教师讲解示范为主，不强调自主宽松的氛围。

  • 第15题：

    小学生学写新字时,先听教师讲解,观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于（）

    A.操作定向
    B.操作模仿
    C.操作整合
    D.操作熟练

    答案：A
    解析：
    操作定向

  • 第16题：

    教师利用图片、VCD机、录像机、视频、音频等呈现真实的事物与问题，作为学生探究的对象，属于哪项教学活动（）。

    • A、教室演示，学生观察
    • B、教师示范，学生模仿
    • C、教师讲解，学生接受
    • D、教师置境，学生体验

    正确答案:A

  • 第17题：

    在开始学习新动作时，示范处于主导地位，其作用优于讲解，讲解辅助示范。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    教师将教学内容编辑在课件中，放映给学生学习，属于哪种教与学的活动（）。

    • A、教师讲解，学生接受
    • B、教师置境，学生体验
    • C、教师引导，学生探究
    • D、教师示范，学生模仿

    正确答案:A

  • 第19题：

    在动作技能学习的早期阶段，教师的示范不宜过快。这种现象的最适当解释是（）。

    • A、人的短时记忆容量有限
    • B、学习应循序渐进
    • C、防止过早出现疲劳
    • D、先要有准备动作

    正确答案:A

  • 第20题：

    基本技能训练的方法是，教师首先讲解，再做示范动作，学员在理解理论，掌握（）的基础上进行练习。


    正确答案:成绩

  • 第21题：

    单选题
    教师将教学内容编辑在课件中，放映给学生学习，属于哪种教与学的活动（）
    A

    教师讲解，学生接受

    B

    教师置境，学生体验

    C

    教师引导，学生探究

    D

    教师示范，学生模仿


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    体育课中各项活动包括（）
    A

    教师指导

    B

    学生练习

    C

    组织措施

    D

    教师讲解示范

    E

    观察、保护、帮助

    F

    休息


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    在开始学习新动作时，示范处于主导地位，其作用优于讲解，讲解辅助示范。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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