在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置，以突出其关键特征，这属于（ ）。 A.使用分类教学 B.使用变式教学 C.使用例子教学 D.使用比较教学

题目
在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置，以突出其关键特征，这属于（ ）。
A.使用分类教学 B.使用变式教学
C.使用例子教学 D.使用比较教学

相似考题

1.在同一平面内，相交的两条直线一定互相垂直。（ ）

2.空间两条直线相交的定义指的是什么()A、在空间内不相交的两条直线B、分别位于两个不同平面内的两条直线C、某一平面内的一条直线与这个平面外的一条直线D、不再同一平面内的两条直线

3.把对投影面成（ ）位置的直线、平面、形体变换成特殊位置，以显示其真实形状、倾角等，这就是投影变换的目的。A.垂直B.倾斜C.平行D.相交

4.直角投影法则:当构成直角的两条直线中,有一直线是投影面的平行线,则此两直线在该投影面上的投影仍相交成直角,其逆定理也同样成立。()此题为判断题(对，错)。

更多“在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置，以突出其关键特征，这属于（ ）。 ”相关问题

  • 第1题：

    两条直线垂直于同一条直线，这两条直线的关系为（ ）

    A．平行

    B．相交

    C．异面

    D．位置不确定


    正确答案：D

  • 第2题：

    直线 与平面π：x+y+z=2的位置关系

    A、平行
    B、相交但不垂直
    C、垂直
    D、直线f在平面上

    答案：B
    解析：
    由题意得：直线L的方向向量为m=(2，一l，一3)，平面霄的法向量即=(1，1，1)，易知m与，l不共线，且m·n#0，而直线l上的点(1，一l，2)在平面π上，故两者相交但不垂直。故选择B。

  • 第3题：

    空间两条相交直线在水平面上投影的夹角称为竖直角。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    直角沟槽是由三个平面组成，其截形是三条直线（）两直线之间相垂直。

    • A、相交
    • B、相邻
    • C、相平行
    • D、相重合

    正确答案:B

  • 第5题：

    在学习“直角三角形”这个概念时，教师经常变动“直角”的位置，以突出其关键特征，这属于（）。

    • A、分类教学
    • B、使用变式教学
    • C、使用比较教学
    • D、使用肯定实例和否定实例

    正确答案:B

  • 第6题：

    在学习“直角三角形”这个概念时，教师经常变动“直角”的位置，以突出其关键特征，这属于（）

    • A、分类教学
    • B、比较教学
    • C、强化教学
    • D、变式教学

    正确答案:D

  • 第7题：

    通过学习两直线相交的内容，学生对直线平行、重合等知识也更容易掌握。这属于（）。

    • A、零迁移
    • B、远迁移
    • C、垂直迁移
    • D、水平迁移

    正确答案:D

  • 第8题：

    互相垂直的两条直线，其中有一条直线平行与投影面时，则两直线在该投影面上的投影仍反映直角


    正确答案:正确

  • 第9题：

    判断题
    空间两条相交直线在水平面上投影的夹角称为竖直角。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置，以突出其关键特征，这属于（　　）。
    A

    使用分类教学

    B

    使用变式教学

    C

    使用例子教学

    D

    使用比较教学


    正确答案： D
    解析：
    “变式”是指教师有目的、有计划地对命题进行合理的转化。即教师可不断更换命题中的非本质特征、变换问题中的条件或结论、转换问题的内容和形式，但应保留好对象中的本质因素，从而使学生掌握数学对象的本质属性。

  • 第11题：

    单选题
    在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置，以突出其关键特征，这属于（）。
    A

    分类教学

    B

    使用变式教学

    C

    使用例子教学

    D

    使用比较教学


    正确答案： B
    解析： 题干所示符合“变式”的内涵。

  • 第12题：

    单选题
    在学习“直角三角形”这个概念时，教师经常变动“直角”的位置，以突出其关键特征，这属于（）
    A

    分类教学

    B

    比较教学

    C

    强化教学

    D

    变式教学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    分别和两条异面直线AB、CD同时相交的两条直线AC、BD（　　）

    A.相交．
    B.平行．
    C.是异面直线．
    D.垂直．

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    安装止气夹时，管的中位和夹的中位应成（）。

    • A、一条直线
    • B、两条平行线
    • C、相交的两条线
    • D、垂直的两条线

    正确答案:A

  • 第15题：

    直角沟槽是由三个平面组成，其截形是三条直线相交两直线之间相垂直。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    在平面直角坐标系中，将两条不平行的直线必定交于一点，把两条直线的方程联立求解，得到的解是一个X值和一个Y值就是（）。因为这个点的坐标X值和Y值能使两个直线方程都成立，这就说明这个点既在一条直线上，也在另一条直线上。

    • A、其中一条直线上的点的坐标
    • B、其中另一条直线上的点的坐标
    • C、这两条直线的公共点也就是交点的坐标
    • D、不属于这两条直线的点的坐标

    正确答案:C

  • 第17题：

    空间相交的两条直线在同一水平面上的垂直投影称为（）。


    正确答案:水平角

  • 第18题：

    在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置，以突出其关键特征，这属于（）。

    • A、分类教学
    • B、使用变式教学
    • C、使用例子教学
    • D、使用比较教学

    正确答案:B

  • 第19题：

    空间某两直线的三面投影均相交，其交点不符合点的投影规律，则这两条直线的位置关系为（）。

    • A、平行
    • B、相交
    • C、交叉
    • D、垂直

    正确答案:C

  • 第20题：

    把对投影面成（）位置的直线、平面、形体变换成特殊位置，以显示其真实形状、倾角等，这就是投影变换的目的。

    • A、垂直
    • B、倾斜
    • C、平行
    • D、相交

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    在学习“直角三角形”这个概念时，教师经常变动“直角”的位置，以突出其关键特征，这属于（）。
    A

    分类教学

    B

    使用变式教学

    C

    使用比较教学

    D

    使用肯定实例和否定实例


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    安装止气夹时，管的中位和夹的中位应成（）。
    A

    一条直线

    B

    两条平行线

    C

    相交的两条线

    D

    垂直的两条线


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    通过学习两直线相交的内容，学生对直线平行、重合等知识也更容易掌握。这属于（）。
    A

    零迁移

    B

    远迁移

    C

    垂直迁移

    D

    水平迁移


    正确答案： C
    解析： 直线相交与直线平行、直线重合的知识处于同一概括水平，它们之间的相互影响属于水平迁移。

  • 第24题：

    单选题
    空间某两直线的三面投影均相交，其交点不符合点的投影规律，则这两条直线的位置关系为（）。
    A

    平行

    B

    相交

    C

    交叉

    D

    垂直


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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